高中语文 3《肖邦故园》教学设计 苏教版必修3

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1、第一专题：祖国土第一板块：江山多娇《肖邦故园》教学设计教学目标：⒈体会肖邦对祖国的无限热爱之情，进一步认识祖国与个体的关系。⒉品味语言，提高鉴赏能力，进一步理解故园的文化内涵，提升爱国主义的情操。⒊体会本文景色描写的与众不同之处（音乐家的人生与景色描绘的融会）。教学重点：思考肖邦故园和肖邦音乐之间的内在关系，明确爱国主义思想这根纽带。 教学难点：四季美景的描绘与音乐的融会（通感的应用）。教学方法：诵读赏析。设计思想：本课意在突出肖邦的爱国主义热情，通过肖邦故园这个线索，引导学生对肖邦的祖国波兰以及他的传奇人生经历、音乐创作有个具体深刻的认识，以此来突出肖邦故园对肖邦

2、音乐创作的影响，明确肖邦的爱国主义激情是他创作的源泉，他的音乐的影响已经超越了波兰，而是影响了欧洲甚至世界上所有的被压迫的民族。教学时数：一课时。课前预习：⒈ 重点字词：马厩　　　　夙愿　　　　瘠薄　　　　缱绻　　　　天籁　簌簌　　　　命运多舛　　通衢大道 　玲珑剔透  　　茕茕孑立⒉ 近义词：⑴年轻·年青    　　　　　　　　　　　⑵留恋·眷恋·迷恋 教学过程：一、导入课文：设计一：在世界乐坛上有一位锦绣满腹，才华横溢的天才音乐家，虽然他半世坎坷，命运多舛，虽然关山阻隔，有国难投，但是他始终饱怀着爱国主义的激情，创作了一曲曲振奋人心，号召人民起来反抗异族统治的曲

3、子，鼓励着那些仁人志士为自由，民主，幸福而前赴后继，即使在临终前仍嘱咐亲人把自己的心脏运回祖国，他就是波兰音乐家肖邦。一个人的生命天然地与生他养他的祖国连在一起，不管走到哪里，他的性格、命运、情感和记忆永远与祖国相关。人与祖国的复杂关系是需要我们用一生去思索的。今天我们一起来学习《肖邦故园》，体会肖邦对祖国的深情眷恋之情。设计二：⑴保罗·亨利·朗（匈牙利裔美国音乐学家）：没有他，19世纪下半叶的音乐是难以想象的……他的情感幅度广阔得惊人，从轻淡的、太空般的愁绪到灼热的光芒和赞歌般的意气风发。⑵舒曼（德国音乐家）：他的音乐“像藏在花丛中的一尊大炮，它向全世界宣告：波兰

4、不会亡”。⑶多产钢琴诗人（老师的话）：他享年才39岁,但他6岁就开始学习钢琴，7岁学习作曲，8岁便在音乐会上登台演出，16岁时进华沙音乐学院作曲班，不到20岁已是华沙很有名的钢琴家和作曲家。一生却创作了112首闻名世界钢琴曲，还有很多数不清的波莱罗舞曲、船歌、摇篮曲、幻想曲、回旋曲、变奏曲等。教师介绍：在十岁时，他被带去在一个大歌唱家面前弹奏，歌唱家听后非常高兴，送给他一块手表。不久以后，俄国沙皇听见他演奏，当即以一个钻石戒指作为赠品。当时的欧洲报纸上有这样一句话：“上帝把莫扎特赐给了奥地利，却把肖邦赐给了波兰。”肖邦是波兰的，也是欧洲，同样也是世界的（上海不锈钢雕

5、塑）。德居斯太因侯爵说他的音乐：“我听着您的音乐，总感到在同您促膝谈心，甚至，似乎跟一个比您本人更好的人在一起，至少是，我接触到了您身上那点最美好的东西。”下面就让我们带着崇敬的心情和这么一位伟人促膝谈心吧！二、作者及背景：⒈作者简介：雅一伊瓦什凯维奇是波兰当代杰出的诗人和小说家，也是非常优秀的散文家，他的散文自成一格，自然流畅，真切中见精神，朴素中有华彩。本文笔调亲切平和，抒情优美，感情深邃沉稳，真挚感人。作为肖邦的同胞，作家雅一伊瓦什凯维奇对肖邦怀有深深的敬意，他选取肖邦故园为切人点，介绍了作曲家肖邦故居的历史和现状，追叙了肖邦不平凡的一生，尤其着重表现了肖邦对

6、祖国的眷恋，那种无法割舍的深沉的爱。⒉播放肖邦的视频介绍，感悟肖邦的爱国情：⑴祖国,我永远忠于你，为你献身，用我的琴声永远为你歌唱和战斗!1830年，肖邦到法国首都巴黎，与当时著名的音乐家柏辽兹、李斯特等来往密切。这期间，肖邦无论在钢琴演奏方面，还是在音乐创作方面都取得了惊人的成就，很多名曲就是在这时写成的。肖邦在巴黎的岁月，也是他的祖国波兰遭受沙皇俄国蹂躏的年代，所以，肖邦这时期的很多作品都反映了他对被侵占的故国家园的怀念，对民族独立的渴望和忧国忧民的博大胸怀。思乡情，亡国恨，时常在他的作品里流露出来。当沙俄授予他“俄国皇帝陛下首席钢琴家”的职位时，肖邦严辞拒绝，

7、表现出一个爱国艺术家的高尚人格和民族气节。⑵他的音乐同贝多芬的奏鸣曲不同，正象一首短小而完美的诗不同于莎士比亚的一出话剧一样。肖邦在维也纳举办了两次成功的音乐会，然后想到一个更广阔的世界上去求名。在华沙开了三次告别音乐会后，他就出发了。当他还没有走出多远的时候，他的老师和过去的同学们拦住他的马车并唱了一首为了向他致敬而写的大合唱。然后他们给他一个装满了故乡泥土的银制纪念杯，希望他永远也不要忘记故土。他虽然再也没有回来，但是永远也没有忘记生他养他的祖国。⑶1849年，肖邦病逝于巴黎，被葬于拉雪兹公墓。临终前，他嘱咐亲人把他的心脏运回波兰，以安慰他那颗赤子之心。三、