我的国培研修总结_2

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时间:2018-12-19

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1、中国书法历史悠久,博大精深,不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性,而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素我的国培研修总结  我的国培研修总结  今年,参加了国培远程教育学习,紧张而有序的远程研修学习快要结束了,通过专家精辟入理的分析和精心的讲解,我对历史教学有了全新的理念。通过学习,带给我的不但是一种眼界的开阔,更是一种心灵的放飞。我也坚定了历史课堂改革的决心,以下是我的总结:  学习的日子里,我们一起观看专家讲座的视频:那一个个生动的教学课例,给我们解了一个又一个难题。专家们精辟独到的分析使我们知道了教学中该注意什么,知道了单元备课、课

2、时备课的设计理念,理解教学设计需要体现历史味------。观看视频后是做作业,那是我们自由发挥、畅所欲言的舞台。在教学中结合自己的教育教学实际,根据专家的引领,利用业余时间,无论身心多么疲惫,我们全体学员都能认真按时完成作业并能积极参与在线讨论、交流。并恰当地将其融合、渗透在教学当中,对培养学生良好的道德情操,提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。中国书法历史悠久,博大精深,不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性,而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素  通过在线学习,我从理论和思想上得到了双丰收,坚定了我进行历史课堂教学改革的决心。

3、以后的教学中我将为给学生一杯水,努力储备一桶水,甚至是长流水。为此,我要不断加强学习,提高素质,不断充实自己;我将坚持向书本、向优秀教师、向网络、向百家讲坛的大师们学习,使自己适应素质教育的要求向博学型、研究型教师转变;我会尝试多样化教学方式,譬如:情景教学、案例教学、问题教学、辩论式教学方式、学生自主学习、探究学习、合作学习等;我会开发利用多种课程资源,譬如:区域文化资源、人力资源、学生资源、乡土资源等等,通过多种课程资源的开发提升学生人文素养,促进青少年学生的健康和谐发展。  我想呼吁社会对历史的重视、对历史的尊重、对历史教师的理解,社会上很多人总认为历

4、史背背即可,谁都能教的了。在这些社会舆论的影响下,学生认为历史考前背背就行,他们对历史的理解、尊重无从谈起。相信我遇到的情况不是唯一的,许多老师都会有同感。历史课堂教学要改革,而且要大刀阔斧的改,像凤凰涅磐,虽痛苦万分,却能浴火重生。  总之,远程研修学习,点燃了我们教育理想的火把,催我们前行,激励我们在教育这篇沃土生根发芽,远程研修学习给我们的教育教学带来勃勃生机。虽然改革之路是艰辛的,但是我相信:历史课堂改革像凤凰涅磐,虽痛苦万分,却能浴火重生!第二篇:我的国培研修总结600字  沐浴国培的阳光,装备前进的行囊  有幸参加国培网络学习,本次培训大大丰富了

5、我的知识。并恰当地将其融合、渗透在教学当中,对培养学生良好的道德情操,提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。中国书法历史悠久,博大精深,不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性,而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素伴随我们一个多月的国培也将和我说再见。这一个月学习中,我有收获、有困惑、有失落、但更多的是庆幸。  收获的是国培专家老师的精彩讲座,使从中不断的汲取精华,领略名师风范,让我如沐春风,受益匪浅。  困惑的是虽然参加工作很多年了,但是面对现代孩子的种种问题,有时也很无奈,幸好国培走进了我的生活,为我铺设了这样一个平台,可以让我把

6、心中的困惑讲出来,与很多老师共同讨论,想出解决办法,让我在今后的教学中不断的完善自己,充实自己,更能够体现自己的人生价值,更加热衷于教育事业。  失落的是我还没有完全融入到国培老师为我带来的精彩讲座,也才刚刚沉浸在学习的快乐中去,不断地从中汲取自己所需要的知识,来完善自己的教育教学工作,就要和国培说再见了。庆幸的是有幸参加了国培的培训,领略了名师风范,汲取了专家讲座的精华,使我提高了认识,理清了思路,找到了自身的差距和不足。拓宽了视野,丰富了实践经验,更让我的思想得到了升华。并恰当地将其融合、渗透在教学当中,对培养学生良好的道德情操,提高他们自身的道德素养和

7、知识水平会大有裨益。中国书法历史悠久,博大精深,不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性,而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素  总之,这次培训我硕果累累,在培训中我真正理解和体会到了一种全新的现代的教学理念和教学模式,我从中学到了很多,不仅拓宽了我的视野,还丰富了我的实践经验,更让我的思想得到了升华,使我对综合实践教学有了更新的认识,更加热衷于教育事业。今后,我将带着收获,带着感悟,带着满腔热情,把学到的知识运用到教育教学中。国培的阳光温暖了我,更照亮了我前进的方向,带着收获和梦想,我打理好在教育征程上一路前行的背囊,永不退缩,不再迷茫!

8、并恰当地将其融合、渗透在教学当中,对培养学生良好的道

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