集体备课材料

《集体备课材料》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、实用标准文案集体备课材料项目名称集体备课项目负责人杨东军活动时间9．28活动地点五年级教室活动主题商的近似数主讲人孙菊香参加对象杨东军、陈明、畅淑娟、耿靓、孙菊香、张凤梅申请学时一课时活动内容及进程1.确定活动主题，通知各成员课题、时间、并请各自备课。2.活动开始，各成员签到。3.主讲人   说教材：在本册前面，已经教学过求一个小数的近似值，以及求小数乘法的积的近似值，这里只是通过例7一道计算钱数的应用题，让学生自己想一想，怎样取商的近似值。由于计算钱数时一般算到“分”就可以了，那么题中的结果应保留两位小数，除的时候要除到千分位，也就是要先算

2、出三位小数。然后让学生自己确定，怎样把小数点后面第三位小数按“四舍五入法”处理。接着，让学生试算“做一做”中的练习题。这一题是让学生根据不同要求取商的近似值。使学生更明确，算出的小数位数都要比要求保留的小数位数多一位，然后按“四舍五入法”省略尾数。4.成员探讨教法： 畅淑娟： 本节课的教学是从复习入手，注重新旧知识的迁移，教师以引导为主，充分体现以学生为主体，让学生在已有知识的基础上通过观察，比较，合作交流等学习方法，学会求商的近似数，并且在练习中注意根据实际情况灵活的处理问题，使知识活学活用。孙菊香：多媒体出示生活情境图，为的是激发学生学习

3、数学的兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，使学生积极地投入到数学探索活动中去，并在数学探索活动中，体会数学的实用价值，获得求商的近似值的方法。张凤梅：整个过程是让学生自己充分思考、判断、推理，由实际生活知识引入到所要学的内容，并在从中悟出其中的道理。   5.整理形案，人手一份。活动反思与意见通过这次活动，取长补短，我们收益良好。并通过磨课，不断地进行实践，取得了显著的课堂效果。也让我们每一位教师的理论和教学实践得到很的大的进步。过程确认   负责人签字：精彩文档实用标准文案                               <<商

4、的近似数>原教案               孙菊香教学目标：1、使学生掌握在小数除法中用“四舍五入”截取商的近似数的一般方法。2、通过生活实例体会取商的近似数的实际意义，体验数学来源于生活，培养学生学习数学的兴趣。3、培养学生的实践能力和思维的灵活性，培养学生解决实际问题的能力。教学重点：掌握用“四舍五入发”法截取商的近似值。教学难点：能结合实际情况用所学习的方法截取商的近似值。教学过程：一、提出学习目标1、情境导入师：同学们，在什么情况下用“四舍五入法”取一个小数的近似数？（生：位数较多时或根据需要），这节课我们一起来研究有关《商的近似数

5、》的有关知识？2、提出学习目标⑴用“四舍五入”截取商的近似数的一般方法。⑵求商的近似数要注意些什么，保留几位小数的根据是什么。二、展示学习成果1、学生独立自学书本第23页例7并完成列式计算 （教师进行指导，收集学生的学习信息，并引导小组风学生之间的交流与探讨） 师：请同学们带着这两个目标来独立完成课本例7。边做边想：你是怎么计算的？有困难时可求助同学和老师。2、小组内交流答案并互相说说是怎么想的。要求学生要优生教学困生，学困生要请教差生。（小组内交流，师收集相关信息。）3、分小组在指定的黑板上进行板演。强调全组人员参与。   在交流后，指定小

6、组进行有针对性的板演，全组参与。4、全班分组展示。结合学生的发言进行适时的知识冲突，突出学习目标。⑴一打是多少个？⑵在解决时你遇到了什么问题？除不尽你打算怎么办？⑶你认为这一题应该保留几位小数？计算时只需除到哪一位就可以了。精彩文档实用标准文案⑷结果是多少？为什么说“约”是1.62元？ 三、激发知识冲突边展示边引发知识的冲突，让学生更深层次的进行思考：1、用四舍五入的方法保留两位小数。（为什么？说出你的理由）2、在实际付钱时，无零钱可找，如果当时是你，你会怎样解决这个难题？3、如果把这个数保留整数，你会怎样做？4、根据刚才几次求商的近似数的经

7、过，你能从中发现了什么规律？（如果要保留n位小数，那么就需要除到n+1位。）四、拓展知识外延1、按“四舍五入法”，将下列各数保留一位小数．      6.03　　7.982、按“四舍五入”法，将下列各数保留两位小数．      8.785　　7.602　　4.003　　5.897　　3.9963、完成书本第23页做一做  师：小数末尾的“0”为什么不能去掉。4、猜一猜。师：老师不仅喜欢打羽毛球，还喜欢打乒乓球呢。（老师拿出了一个乒乓球）老师买这个乒乓球的时候大约花了3元，你们能猜这个乒乓球多少钱吗？]                     

8、                   精彩文档实用标准文案商的近似数教学设计教学目标：1、使学生掌握在小数除法中用“四舍五入”截取商的近似数的一般方法。2、通过生活