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1、第3期陈建等：中文题目(2号，黑体,加粗)5中文题目(2号，黑体,加粗)作者一1，作者二2，作者三1,2，作者四3（5号，楷体，居中）（1.作者单位，省市，邮编；2.宁波大学教师教育学院学院，浙江宁波315211；3.作者单位省市，邮编）（小5，宋体，居中）摘要：（小5，黑体，加粗，“摘”与“要”之间空一个字符）研究报告与论文请附200字以内的中文摘要，内容应包括研究目的、方法、结果、结论（注意，不要把结果与结论混为一谈）。关键词：（小五黑体加粗）关键词1；关键词2；关键词3；关键词4；关键词5(3～5
2、个关键词,关键词楷体，小五，中间空一个字符“；”）收稿日期：2013-01-20基金项目：2012年福建省哲学社会科学规划青年项目课题（2012C085）；2012年福建省教育厅B类社科项目课题（JB12231S）作者简介：陈建（1971-），男，江西抚州人，讲师，主要研究方向：中小学数学教师教育研究。E-mail:chenjian008127@163.com中图分类号：G文献标识码：A文章编号：1008-0627（2013）03-0000-05正文(以行距15.75磅，宋体，英文用TimesNewRo
3、man、5号字。WORD稿件的电子版应标注页码以利于编辑和修改。正文各部分都应简洁明了。层次标题例如：一、（一）“1.”等一、引言（一级标题）——5号黑体空2格（以验证性论文为例）阐明研究什么问题，为什么要研究这个（些）问题，关于这个问题前人有什么研究，这些研究有什么缺陷、矛盾之处或可延伸之处，本研究如何针对这些缺陷、矛盾或可延伸之处设计自己的实验，为什么要这样设计、操纵这几个变量，实验预期（假设）是什么，为什么这样预期。[1]()总之，必须以明晰的语言说明研究的问题与理论框架、前人相关研究、当前实验设
4、计与假设这三者之间的逻辑关联和脉络。二、方法（一级标题）——5号黑体空2格以明晰的语言说明被试如何选取，实验操纵的变量是什么，材料选取的标准和材料的性质（以及针对材料性质所做的预测），每个条件下的试次数，每个试次下刺激呈现的方式和时间参数，实验序列的安排，对被试的要求等。[2]总之，尽可能细致地描述实验材料和实验步骤，做到让读者可以完全重复该实验。（一）二级标题——5号,楷体,空2格1.三级标题——5号,宋体,空2格三、结果（一级标题）——5号黑体空2格必须首先说明数据如何进行了预处理，按照什么标准删除
5、数据或被试，删除多少数据点。[3]报告统计结果时，要说明使用何种统计方法，并对统计结果有简短的说明性文字。（一）二级标题——5号,楷体,空2格1.□三级标题——5号,宋体,空2格图1□中文图题——小5，黑体第3期陈建等：中文题目(2号，黑体,加粗)5表1□中文表题——小5，黑体（统计符号——样本总数用N，样本数为n，平均数为M，标准差为SD，t检验为t，F检验为F，卡方检验为χ２，相关系数为r，显著性为p——斜体，小数点前不加“0”）四、讨论（一级标题）——5号黑体空2格如实验得到数据较多，需首先总结实
6、验发现，并指出核心结论。讨论应紧扣实验假设、实验发现，并把自己的发现放在理论框架、前人研究的背景之上。讨论的内容与引言中的综述、问题提出有着一一对应的关系。对超出实验发现的推测、猜想，应有明确的说明；对本研究的不足之处或可进一步探讨的地方，也可有明确的论述。[4]（一）二级标题——5号,楷体,空2格1.□三级标题——5号,楷体,空2格五、结论（一级标题）——5号黑体空2格结论可以单独成节，也可作为讨论的最后一段。结论所包含的内容应是从实验设计与数据中直接推断的论点，不能包含进一步拓展的推测。（一）二级标
7、题——5号,楷体,空2格1.□三级标题——5号,宋体,空2格参考文献（居中，黑体，小5号）［1］（参考文献内容，英文用6号TimesNewRoman；中文用6号宋体。按照在文章中出现的次序排列。书、期刊、外文期刊、报纸及网络参考文献的格式如下。）［2］宋恩荣,章咸.中华民国教育法规选编[M].南京:江苏教育出版社,2005.［3］张淑锵,金灿灿.竺可桢与浙大研究院的创立[J].浙江大学学报:人文社会科学版,2011(4):195-199.［4］中国第二历史档案馆.中华民国史档案资料汇编·第5辑第1编——
8、教育[G].南京:江苏古籍出版社,1994:1385-1386.［5］MOSTSB,SCHOLLBJ,CLIFFORDER,etal.Whatyouseeiswhatyouset:Sustainedinattentionalblindnessandthecaptureofawareness[J].PsychologicalReview,2005(112):217-242.［6］苏令.幼儿教师培养要扩量更要提质——访浙江师范大学杭州幼儿师范学
