青岛版小学四年级下册科学导学案全册

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1、小学导学案　学年第二学期姓名：　年级：四年级学科：科学29小学四年级下册科学导学案1课题1、杯子变热了课时1课时执教者导学目标1、能从“这是什么”、“为什么会这样”等角度对热现象提出问题，能提出探究热传导现象的大致思路，并实施探究实验，能选用自己擅长的方式表达研究结果。2、愿意合作与交流，体验合作的愉快，乐于用学到的知识改善生活。3、知道热能从一个物体传到另一个物体，了解热总是从温度高的部分传向温度低的部分。导学重难点重点能提出探究热传导现象的大致思路。难点知道热能从一个物体传到另一个物体，了解热总是从温度高的部分传

2、向温度低的部分。教学准备不锈钢杯(1只)、铁棒(1根)、烧杯(6)、铁棒、铝棒、木棒、竹棒(6)、铁片、蜡沫(2)、铁条、凡士林(4)、有蜡滴的铁片(2)、试管夹(6)、酒精灯(6)教学过程二次备课导入新课1、提出猜想：师：老师同时倒入相同的水，为什么会不一样热呢?生：自由回答。可能铁比塑料传热快。探究新知2、设计实验方案：师：那么我们用我们手中的实验材料来设计实验方案。3、汇报实验方案：生：同时把铁丝、铜丝、塑料、玻璃棒、橡胶棒、木条放入热水中，摸摸谁先热?如果铁的、铜的先热，说明金属易传热。4、实验验证：5、汇报

3、实验现象：生：金属易传热，非金属不易传热。6、得出实验结论：师：像金属这样容易传热的物体，叫热的良导体，像非金属这样不容易传热的物体，叫热的不良导体。如：玻璃、塑料、木头、竹子等。(三)科学应用：师：刚才我们把被子里倒入热水会烫手，同学们想办法不烫手。生：自由回答。师：我们这就是运用的热的不良导体这个知识，其实生活中很多地方运用了这个原理，下面请同学们说说这些是用什么材料做的，为什么?筷子、锅把、水壶生：自由回答。巩固应用(四)课堂总结：师：通过本节课的学习，你有哪些收获?生：自由回答。29拓展践行师：总结：本节课我

4、们学习了热沿着物体传递，从温度高的地方传到温度低的地方，这叫热传导。还学习了，容易传热的物体叫热的良导体，不容易传热的物体叫热的不良导体。课下，同学们继续搜集生活中哪些地方需要传热快，哪些地方需要传热慢?板书设计金属这样容易传热的物体，叫热的良导体非金属这样不容易传热的物体，叫热的不良导体教后反思四年级下册科学导学案2课题2、水变热了课时1课时执教者导学目标1、知道热在液体中是以对流的方式传递的，了解热对流的应用。2、愿意合作交流，体验到通过合作与交流能更好地完成认知；能利用掌握的科学知识解决生活中的小问题。导学重难

5、点重点知道热在液体中是以对流的方式传递的，了解热对流的应用。难点知道热在液体中是以对流的方式传递的，了解热对流的应用。教学准备烧杯、酒精灯、三脚架、石棉网、火柴、废物桶、木屑、碎纸屑、粉笔末教学过程二次备课导入新课一、导入，提出问题请同学们观察这两瓶水，最明显的不同是什么？（颜色不同）是的，一瓶加了红墨水，一瓶加了蓝墨水。如果老师将这两个瓶口相对，猜猜看，会发生怎样的现象？生猜测可能发生的现象。到底会发生怎样的现象呢？想不想看看？师演示（为了防止水流出，用塑料板把瓶口盖住）生观察现象有刚才大家猜测的现象吗？生回答：没

6、有。如果把它们倒过来，又会怎样呢？（边说边做）仔细看，（稍停）看到了什么现象？29探究新知二、猜想假设为什么会发生这种现象呢？（稍停）这可能与什么有关呢？学生猜测。看来大家都认为可能是一瓶是热水、一瓶是冷水，并且是热水上升冷水下降。【由于在前面已学过热空气，知道热空气受热后会上升，所以学生根据所学，将知识迁移到这，猜测上升的可能是热水。】究竟是不是这样呢？（稍停）看来，要想揭开这个秘密，我们应该怎么办？【有意提出问题，引导学生开动脑筋想办法解决，既可锻炼学生的发散思维，又激发了学生亲自实验的兴趣，使下面的实验水到渠成

7、。】生回答：做实验。三、探究活动：热在液体中的传递方式1．制定实验方案设计怎样的实验来证明呢？（稍停）让我们先来认识一下桌子上有哪些实验器材？（师提供的实验器材：烧杯、酒精灯、三脚架、石棉网、火柴、废物桶。）生熟悉材料。根据这些实验器材设计实验，证明你们的猜想，可以吗？那就以小组为单位讨论讨论，看哪个小组最先拿出实验方案？学生在小组内交流，并汇报研究方案。【为了避免研究的盲目性，保证探究的效果，学生要想证明他们的猜想，就有必要让学生在实验前对实验方法进行设想。】看来，大家都想加热一杯水，观察水受热后的变化，这个办法很

8、好。但你们想过没有，水是没有颜色、透明的液体，要想直接观察水受热后是否上升，现象会不会很明显呢？生回答：不明显。要想清楚地看到水受热后的现象，该怎么办呢？生回答：可以在水里放进一些物体，借助物体来观察。举例说说，放些什么好呢？生举例：大米、粉笔末等。这个办法好不好？为了同学们实验方便，老师也给大家准备了一些，请看大屏幕：都有什么？（师提供木屑、