小学中年段书法教学设计

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1、小学中年段书法教学设计学科：书法（中年级段）授课教师：时间：教学内容毛笔楷书的基本笔法及行笔规律（一）起笔规律：点、带、转行笔规律：中锋铺毫学情分析小学三四年级的学生对汉字有了一些基本的认识，在这个基础上可以进入到毛笔书法的系统学习中来。学习毛笔字，要从楷书或隶书入手最好，一开始是凭着对新鲜事物的兴趣，到了后来，还是要花功夫的。本课教学目标了解起笔规律：点、带、转了解行笔规律：中锋铺毫学具准备毛笔，水写纸，书画毡，水罐，墨汁，砚台，教学过程一、简介楷书的行笔规律。笔画是构成汉字的基本元素。要想写好字，首先就要写好笔画。就象盖房

2、子要讲究材料的质量一样，偷工减料盖起来的房子必然是“豆腐渣”工程，写字的道理也是如此，那种不认真练习笔画就直接写字的学法是不符合毛笔楷书学习规律的。王羲之说：“……一点失所，若美人之病一目；一画失节，如壮士之折一肱。”充分说明了笔画质量与字的整体美的关系。汉字的基本笔画共有四十余个，可分为点（斜点、竖点、左点、撇点、提点）、线（长横、短横、左尖横、悬针竖、垂露竖、短竖、长斜撇、短斜撇、短平撇、竖弯撇、竖撇、斜捺、平捺、反捺、提）、折（横折、竖折、撇折）、钩（横钩、竖提、竖钩、斜钩、卧钩、竖弯钩、竖左弯钩）及复合笔画（共10个，

3、名字略）五大类，每一类笔画的写法都是有规律可循的。二、起笔规律：点、带、转1，教师讲解起笔规律并做示范。教学过程以横划举例说明点带转的运笔方式。2、对于五种笔画的起笔规律做介绍并示范。3、学生练习起笔。4、教师巡视指导。三、行笔规律：中锋铺毫1.讲解行笔规律起笔三步完成后，紧接着中锋铺毫行笔，在行笔过程中，要始终保持笔锋指向与运笔方向正好相反，同时要求笔锋始终保持在笔画的中央，随着手腕的运动，笔杆可以倒向笔锋所指方向（不能往运笔方向也不能往笔画两边倒，否则会造成拖锋或偏锋），笔杆倾倒幅度越大，笔锋与纸面的摩擦力越大，笔毫克服阻

4、力前进，写出的笔画自然就有力度美2、教师示范书写教学过程3、学生练习行笔的笔法。4、教师巡视指导。小学中年段书法精品教案学科：书法（中年级段）授课教师：时间：教学内容毛笔楷书的基本笔法及行笔规律（二）收笔规律（一）藏锋收笔：弹、挑、折、转（二）露锋收笔：弹、倾、踢学情分析小学三四年级的学生对汉字有了一些基本的认识，在这个基础上可以进入到毛笔书法的系统学习中来。学习毛笔字，要从楷书或隶书入手最好，一开始是凭着对新鲜事物的兴趣，到了后来，还是要花功夫的。本课教学目标了解及练习收笔规律（一）藏锋收笔：弹、挑、折、转（二）露锋收笔：弹

5、、倾、踢学具准备毛笔，水写纸，书画毡，水罐，墨汁，砚台，一、复习毛笔楷书的起笔、行笔规律1，评讲学生作业。2.复习起笔、行笔规律的要领。教学过程教学过程3、学生练习各种笔画的起笔和行笔。4、教师示范并巡视指导。二、讲解收笔规律。1、讲解要点：行笔结束后，接下来就要收笔，收笔有两种方法：（一）藏锋收笔：弹、挑、折、转（二）露锋收笔：弹、倾、踢2.示范并讲解藏锋收笔中锋行笔到末尾，收笔第一步是笔锋反弹提起（越是弹性小的笔或按笔幅度大的情况，越要反弹提起），因为象横、垂露竖或短竖以及反捺的收笔需要较轻的笔触才能圆满完成收笔。所以反弹

6、提起是圆满收笔的关键一步。这里我用一个“弹”字概括反弹提起这一步。第二步“挑”概括的是笔锋上挑（对横而言）或笔锋左挑（对竖而言），这一步的目的是同第三步“折”配合形成棱角，以强调笔画的造型效果。注意：挑时要用一分笔轻挑，不可用很重的笔触。第三步“折”概括的是笔锋在“挑”之后折笔（方向与起笔点的方向保持平行）向右下形成方角，与下一步圆转形成的圆弧收笔构成方圆对比。注意：这一步依然要用一分笔轻折。第四步“转”概括的是圆转回收，完成“折”后，手腕带动毛笔，使笔锋轻松一转，从下方轻轻收回，整个笔画到此圆满结束。垂露竖、短竖、反捺都可以

7、此法收笔3、讲解示范露锋收笔露锋收笔是要写出笔锋。与藏锋收笔相同的是第一步也需要反弹提起（此步也称“弹”），不过这种反弹提起是反复且连续进行，运笔一次比一次轻，直到写出笔锋为止。伴随着反复多次反弹提起，为使笔毫能渐渐收拢，笔杆必须向笔锋所指方向倾斜，（此步谓“倾”），最后一步笔尖快速从纸面踢出，形成笔锋（此步谓“踢”）。基本笔画中如悬针竖、撇、捺、提及钩的收笔全用此法。需要注意的是：要想收出漂亮的笔锋，起笔时转笔就要到位，只有转笔到位，才能在收锋时将笔锋写到笔画的中心线上，从而产生美的外观4、学生练习收笔的笔法。5、教师巡视指

8、导6、综合练习各种笔画的起笔、行笔、收笔、三、综合复习楷书笔法小学中年段书法教学设计选修学科：书法（中年级段）授课教师：时间：教学内容1，竖划：悬针竖与垂露竖，方笔竖和圆笔竖。2，临摹主笔为竖划的字。学情分析小学三四年级的学生对汉字有了一些基本的认识，在这个基础上可以进入到毛