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时间:2018-12-20
《四年级数学上册 口算乘法教案 人教版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、口算乘法 教学目标:知识与能力:理解乘数是整百数的口算乘法的算理,掌握口算方法,正确口算乘数是整百数的乘法。过程与方法:培养学生主动探求新知,热爱数学的积极的情感。情感态度价值观: 提高学生的计算能力,培养学生归纳、概括、迁移类推的能力。 教学重点: 理解乘数是整百数的口算乘法的算理,掌握口算方法,正确口算乘数是整百数的乘法。 教学难点: 正确熟练的口算乘数是整百数的乘法,提高口算能力。 教学过程: 一、复习准备: 口算下面各题.说出每个算式表示什么?你是怎样进行口算的? 100×4 200×7 300×6 3×20 6×40 9×40 二、新
2、授 1.100×4表示什么?用图可以怎样表示? 每行有100个方格,需要多少行? 观察这副方格图,你还可以怎样列式?(4×100) 这个算式表示什么?(100个4是多少?) 2.比较100×4与4×100这两个算式,它们之间有什么联系? (这两个算式中的数都是一样的,只是数的位置不同;它们表示的意义不同;它们都可以表示同一副图;它们的计算结果是一样的。) 归纳:100×4与4×100的计算结果是一样的。 3.独立试算:100×12= 19×100= 12×100= 100×19= 说一说,你是怎样想的?你有什么发现? (100乘几,
3、就可以算成几乘100,他们的计算结果是一样的;交换两个因数的位置,积不变。) 4.试算:7×20= 7×200= 7×300= 7×400= 说出你的想法。(7和2个十相乘,得14个十,是140……) 根据上面的方法,计算下面的题目: 12×300= 8×500= 24×600= 21×500= 5.讨论交流:通过上面的计算,你有什么发现? 根据学生的发言,进行总结、归纳:(1)一个因数与整百数相乘,可以用这个因数与乘数百位上的数相乘,然后在积的后面添上2个0.(2)用这个因数与几个百相乘,得多少个百。 6.同桌之间能互相出几道这样的题目,练一练
4、吗? 三、巩固练习 1.口算下面各题,看谁算得又对又快。 100×6 400×2 300×12 8×700 15×400 6×100 2×400 12×300 20×600 33×700 2.列式计算: (1)30个15是多少? (2)25的200倍是多少? (3)6乘400是多少? (4) 3.四年级3班有学生50人,开学初每人交书本费及各种杂费共200元,四年级3班的老师共收多少钱? 4.一袋洗衣粉500克,一箱洗衣粉20袋,有多少千克? 四、质疑小结 1.这节课学习的是什么内容? 2.怎样口算一个因数与整百数相乘?如果是一
5、个因数与整千、整万的数相乘又该怎样计算呢(补充板书)?请你举例说明。 3.还有什么问题?学生质疑并解疑。 五、课后作业 1.口算下面各题。 100×17 200×8 600×11 12×400 17×100 8×200 11×600 14×200 2.口算下面各题。 6×100 50×60 13×300 42×20 12×200 20×400 6×300 13×100 34×200 3.(1)20个17是多少? (2)25的100倍是多少? (3)40乘300得多少?
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