高中物理 1.1认识运动教案10 粤教版必修1

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1、第一节质点参考系坐标系教学目标：1．认识建立质点模型的意义和方法。2．理解参考系的选取在物理中的作用，会根据实际情况选定参考系。3．认识一维直线坐标系，掌握坐标系的简单应用．4．通过本节学习，激发学生学习高中物理课程的兴趣．教学重点：1．理解质点概念以及初步建立质点概念所采用的抽象思维方法．2．在研究具体问题时，如何选取参考系．3．如何用数学上的坐标轴与实际的物理情景结合起来建立坐标系．教学难点：在什么情况下可以把物体看作质点，即将一个实际的物体抽象为质点的条件．教学过程：机械运动：指物体与物体间或是物体的一部分和另一部分间相

2、对位置随________发生改变的过程，简称___________．是最基本、最简单、最普遍的运动形式．新课教学：一、物体和质点。1、质点：用来代替物体的有质量的点．根据所研究问题的性质和需要，抓住问题中的主要因素，忽略次要因素，建立一种理想化的模型，使复杂问题得到简化，这是一种重要的科学研究方法．2、讨论物理中的“质点”跟几何中的点有什么相同和不同之处?相同之处为：都是没有_______和________的点．不同之处为：质点是实际物体的抽象，它具有一定的物理内涵，不仅具有物体的全部质量，而且是一个相对的概念；几

3、何学中的点没有质量，仅表示一个位置，而且应该是“绝对得小”．3对质点小结：（1）质点是一种科学抽象，是一种__________模型．（2）质点是对实际物体的近似，这也是物理学中常用的一种重要的研究方法．（3）一个物体能否看成质点，取决于_________________________________________，而跟自身________的大小、__________的多少和_____________的大小无关．（4）一个物体能否被看作质点，取决于所研究问题的性质．即使是同个物体，在研究的问题不同时，有的情况下可以看作质点，

4、而有的情况可能不可以看作质点.二、参考系。引入：请你设想一下，你和一位同伴正坐在火车中去旅行在飞快地离去，铁路边的人看到火车中的乘客是________的，而乘客自己却认为自己是___________的。参考系：任何运动都是相对于某个参照物而言的，这个___________的参照物称为参考系．[课堂探究]一跳伞运动员在下落过程中，看到身旁的直升机在向上运动，则直升机相对于地面的运动情况是怎样的?小结:(1)运动和静止都是相对于参考系的．(2)参考系的选取是_______的．(3)选择不同的参考系，观察的结果可能不一样，也可能一样

5、．(4)选择参考系时，应使物体运动的描述尽可能______、_______．(5)比较两个物体的运动情况，必须___________参考系才有意义．板书：1.机械运动：指物体与物体间相对位置随时间发生改变的过程。2.质点：用来代替物体的有质量的点．3.参考系：任何运动都是相对于某个参照物而言的，这个被选做的参照物称为参考系．四．典型例题1、下列关于质点的说法中，正确的是[]A．质点是一个理想化模型，实际上并不存在B．只有体积很小的物体才能看作质点C．凡轻小的物体，皆可看作质点D．如果物体的形状和大小对所研究的问题属于无关或次要

6、因素时，即可把物体看作质点，所以质量和体积都很大的物体有时也可以看作质点2.在研究下述运动时，能把物体看作质点的是[　　]　　A.研究地球的自转效应　　B.研究乒乓球的旋转效应　　C.研究火车从南京到上海运行需要的时间D.研究一列火车通过长江大桥所需的时间3.一列车长100m，其前进速度是15m/s，经过一座长140m的桥，总共需要的时间为___________s。可见物体能看成质点的条件是：　　4.关于参照物的选择，以下说法中正确的是[　　]A.参照物必须选择静止不动的物体　　B.任何物体都可以被选作参照物，并被认为不动的标

7、准。C.参照物就是不动的物体　　D.参照物必须是和地面连在一起的物体5.在无云的夜晚，看到月亮停在天空不动；而在有浮云的夜晚，却感到月亮在很快移动这是因为此时我们选择了__________为参考系的缘故，而此时必须是有风的夜晚，___________相对于地面是运动的.可见通常所说的运动是相对于，如果选取的参考系不是地面就必须说明相对于谁，课后反馈1.关于质点，下列说法正确的是：[　]A.质量很小的物体都可以看作质点　　B.体积很小的物体都可以看作质点C.质量和体积都很小的物体一定可以看作质点D.质量和体积都很大的物体有时也可

8、以看作质点2.质点是常见的物理模型，下列机械运动所涉及的研究对象中，分析正确的是：（）A．研究汽车在平直公路上行驶时，汽车可视为质点B．研究地球自转时，地球可视为质点C．研究月球绕地球作圆运动时，月球可视为质点D．研究挂钟上分针、时针的转动时，分针、时针可视为质点3.关于质点