高中语文 《东海之大乐》《尊生》的教案 新人教版选修《先秦诸子选读》

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1、课　　题：　　　《无端崖之辞》 知识目标：掌握本章的实词、虚词及特殊句式 方法目标：掌握阅读、赏析古文的方法，提高阅读水平 情感目标：1、体会庄子散文中寓言故事的深刻含义 　　　　　2、体会庄子散文想像奇特的特点 课时安排：二课时 第一课时 内容与步骤： 一、导入： 庄子散文最大的特点是什么？这一特点在庄子散文中有什么样的作用？我们应当怎样理解庄子在寓言故事中蕴含的深刻道理呢？ 板书课题：《无端崖之辞》 二、整体感知： （一）请三位同学朗读第1、3、4则，正字正音。 （二）集体朗读，分组讲解 （三）梳理三则内容（学生讲解，学生点评，教师指导） 第1则： 以“郢人斫垩”形象地说明了人与

2、人之间的关系，选段妙趣横生。 第3则： 违背了事物的发展规律，即使是好心做事，也会造成惨重的后果，不能不引起人们的警觉。 第4则： 人生在世，应当有大志向、大抱负，才能达到目的，才能真正参与社会生活、参与同家管理。 三、小结： 四、作业：自读练习二 第二课时 一、复习检查 二、品读先文： 探讨： 1、“郢人斫垩”这则寓言故事的寓意是什么？ 明确：生活中志趣相投的人很难遇到，要好好珍惜，没有“他”，自己的才能也就不能得到很好的发挥了。 2、结合现实，谈谈你对第3则寓言故事的理解。 明确：违背了事物的发展规律，即使是好心做事，也会造成惨重的后果，不能不引起人们的警觉。例如：“文革”、“大

3、跃进”、盲目地建设“开发区”等等。 3、第4则寓言故事的之处在那里，庄子这样写的目的是什么？你如何理解任公子的做为？ 明确：人生在世，应当有大志向、大抱负，才能达到目的，才能真正参与社会生活、参与同家管理。 三、拓展延伸 思考：从第3则选文中看，做为一个领导者，应当如何使自己的行为造福于人民，造福于社会、造福于国家？ 【提示】任何决策都必须从客观规律出发，必须尊重事物发展的一般规律，不能想当然地处理问题，也不能不顾实际情况而做出决定，否则，即便出发点是好的，愿望是良好的，也同样会造成很大的伤害，甚至会造成无法挽回的惨重损失。 四、总结： 一个人生活在这个世界上，即要树立远大的理想，还

4、要客观对面对事物发展的规律，承认事物发展的规律，不能盲目地、想当然地去认识社会，评价社会，要避免“好心”做出损害他人的事。 五、作业：1、完成《导学》本课练习 2、预习《东海之大乐》，思考：河伯和海神若是一个什么样的人？试用一句熟语概括这段选文的内容。 板书设计： 课　　题：　　　《无端崖之辞》 知识目标：掌握本章的实词、虚词及特殊句式 方法目标：掌握阅读、赏析古文的方法，提高阅读水平 情感目标：1、体会庄子散文中寓言故事的深刻含义 　　　　　2、体会庄子散文想像奇特的特点 课时安排：二课时 第一课时 内容与步骤： 一、导入： 庄子散文最大的特点是什么？这一特点在庄子散文中有什么样的

5、作用？我们应当怎样理解庄子在寓言故事中蕴含的深刻道理呢？ 板书课题：《无端崖之辞》 二、整体感知： （一）请三位同学朗读第1、3、4则，正字正音。 （二）集体朗读，分组讲解 （三）梳理三则内容（学生讲解，学生点评，教师指导） 第1则： 以“郢人斫垩”形象地说明了人与人之间的关系，选段妙趣横生。 第3则： 违背了事物的发展规律，即使是好心做事，也会造成惨重的后果，不能不引起人们的警觉。 第4则： 人生在世，应当有大志向、大抱负，才能达到目的，才能真正参与社会生活、参与同家管理。 三、小结： 四、作业：自读练习二 第二课时 一、复习检查 二、品读先文： 探讨： 1、“郢人斫垩”这则寓言故

6、事的寓意是什么？ 明确：生活中志趣相投的人很难遇到，要好好珍惜，没有“他”，自己的才能也就不能得到很好的发挥了。 2、结合现实，谈谈你对第3则寓言故事的理解。 明确：违背了事物的发展规律，即使是好心做事，也会造成惨重的后果，不能不引起人们的警觉。例如：“文革”、“大跃进”、盲目地建设“开发区”等等。 3、第4则寓言故事的之处在那里，庄子这样写的目的是什么？你如何理解任公子的做为？ 明确：人生在世，应当有大志向、大抱负，才能达到目的，才能真正参与社会生活、参与同家管理。 三、拓展延伸 思考：从第3则选文中看，做为一个领导者，应当如何使自己的行为造福于人民，造福于社会、造福于国家？ 【提

7、示】任何决策都必须从客观规律出发，必须尊重事物发展的一般规律，不能想当然地处理问题，也不能不顾实际情况而做出决定，否则，即便出发点是好的，愿望是良好的，也同样会造成很大的伤害，甚至会造成无法挽回的惨重损失。 四、总结： 一个人生活在这个世界上，即要树立远大的理想，还要客观对面对事物发展的规律，承认事物发展的规律，不能盲目地、想当然地去认识社会，评价社会，要避免“好心”做出损害他人的事。 五、作业：1、完成《导学》本课练习 2、预习《东海之大乐》，思考：河伯