人教部编版语文三年级下册PPT课件16小真的长头发

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1、小真的长头发高楼方子会认8个生字，会写12个生字。能正确读写“麻烦、悠闲、泡沫、遗憾”等词语。学习目标12理解课文内容，回答小真，她的长头发能做些什么。3根据故事内容大胆想象，用通顺的语句讲述自己的想法，并理解每个人对同一件事会有不同的看法的道理，要尊重、倾听他人的意见。作者介绍高楼方子，1955年出生于日本函馆市，毕业于日本东京女子大学文理学部日本文学科，活跃于儿童读物创作领域，代表作品有《酷老师》《到奇妙的森林去》《十一月的门》《绿色种子》《小真的魔法》等，曾获日本产经儿童出版文化奖、路傍之石文学奖。现居住于日本札（zhá）幌（huǎnɡ）市。会认的字生字学习栅栏会

2、写的字多音字长zhǎnɡ（长大）（拔苗助长）chánɡ（长处）（语重心长）古时候宋国有个农夫，种了稻苗后，便希望能早早收成。　　他到稻田时，发觉那些稻苗长得非常慢。他等得不耐烦，心想：“怎么样才能使稻苗长得又高又快呢?”想了又想，他终了想到一个最佳方法——就是将稻苗拨高几分。经过一番辛劳后，他满意地扛锄头回家休息。他对家里人说道：“今天可把我累坏了，我帮助稻苗长高一大截！”他儿子赶快跑到稻田里一看，禾苗全都枯死了。拔苗助长系xì（关系）（解铃系铃）jì（系鞋带（系扣子）解铃系铃：比喻由谁惹出来的麻烦还由谁去解决。也说解铃还须系铃人。学以致用：妈妈语重心长（）地说，“你长

3、（）大了，不仅学会自己系（）扣子了，还心系（）国家大事了！”chánɡzhǎnɡjìxì识记：孩子成长（zhǎnɡ）靠培养，家长（zhǎnɡ）一定记心上，德智体美都擅长（chánɡ），长（zhǎnɡ）大才能本领强。辨析：“系”只有表示“打结，扣”这个意思，组词“系鞋带、系扣子”时，读jì，其余情况都读xì。词语学习暄腾腾：松软而有弹性。造句：妈妈把馒头蒸得暄腾腾的，很有食欲。悠闲：闲适自得。造句：爷爷退休后过着悠闲的生活。卖力：尽量使出自己的力量。造句：他做事很卖力。词语理解唯一：只有一个的；独一无二的。造句：这是唯一可行的办法。遗憾：不称心；大可惋惜（在外交方面常用来

4、表示不满和抗议）。造句：对于这件事，我们深表遗憾。碍事：妨碍做事；造成不方便。造句：您往这边儿上站站，在这里有点儿碍事。羡慕：看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。造句：我十分羡慕他有一个温馨的家庭。多义词：麻烦①指烦琐；费事。造句：可是，那么长的头发，洗起来不是很麻烦吗？②使人费事或增加负担。造句：自己能做的事，决不麻烦别人。③烦琐难办的事情。造句：叔叔遇到麻烦了。暄腾腾——（软绵绵）麻烦——（烦琐）简单——（容易）悠闲——（清闲）遗憾——（缺憾）平时——（平常）羡慕——（爱慕）近义词反义词暄腾腾——（硬邦邦）麻烦——（简便）简单——（复杂）悠闲——（忙碌

5、）遗憾——（无憾）羡慕——（嫌弃）词语辨析羡慕爱慕相同点：“羡慕”和“爱慕”都含有“从内心向往”的意思。不同点：“羡慕”强调指看到他人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有，适用面较广；“爱慕”常指青年男女互相喜爱敬重而喜欢接近，有时也用于思想意识方面，书面语色彩较浓。运用示例：1.他很（）我有这么一个好师傅。2.他（）着一位作家。羡慕爱慕在朗读本课时，结合课本注音和工具书，读准字词，流利地朗读课文。在朗读中，深入课文人物，品读出小真对于长头发的渴望。同时在朗读中，结合书本描写，充分发挥想象——长长的头发，有多长呢？这么长的头发，有什么作用呢？这些答案都在课本里，朗读

6、时要带着问题读。朗读指导课文朗读点击以下图标即可播放1.文章开篇，三位女孩子的发型有什么不同？整体感知小叶和小美留着长头发，小真留的是短短的妹妹头。2.小真为什么渴望自己拥有一头长长的头发呢？在小真的想象中，一头长长的头发可以有很多奇妙的用途，小真对此充满了渴望。1.小真认为自己的头发能够长到多长？课文解读长到能用辫子钓鱼；能用辫子拉牛；能用辫子当被子；能用辫子当晾衣架。2.面对这么长的头发，小真打算如何梳洗呢？躺在岸边，让河水冲洗头发；会有十个妹妹会卖力地给她梳头。3.根据课文中提到的“暄（xuān）腾腾”，你还记得哪些ABB式词语？亮晶晶黑沉沉静悄悄白茫茫暖烘烘空荡

7、荡明晃晃好端端4.小叶和小美认为头发太长很碍事，头发拖在地上也很难受，小真是打算如何解决这个问题的呢？到那时就把头发烫起来。于是，她的头发就会变成树林！小鸟、松鼠、小虫子们，都来到这里，这片树林别提有多棒了。5.如果你是小真，你还会用辫子干什么呢？要是把头发垂到水里，就可以变成小船，顺着水流漂到很远的地方，能看到水里的沙石，青青的水草，欢快嬉戏的小鱼，成群结队的小虾。还有……小真说，“抹上香波一揉(róu)，那泡沫(mò)啊，高得能够着云彩，好像一个大大的大大的蛋卷冰激凌。(比喻句)佳句积累展开合理的想象想象是以生活中的具体事物为原型，在