八年级历史上册 第1课 两次鸦片战争教案 华东师大版 (2)

《八年级历史上册 第1课 两次鸦片战争教案 华东师大版 (2)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第1课两次鸦片战争教学目标1、知识识记：林则徐虎门销烟鸦片战争的爆发中英《南京条约》英法联军火烧圆明园沙俄侵占中国北方大片领土太平军抗击洋枪队2、能力培养（1）归纳分析：归纳鸦片战争前夕中英简况，分析鸦片战争爆发的主要原因及其与虎门销烟的关系；归纳《南京条约》的主要内容，分析鸦片战争对中国近代社会的影响。（2）陈述表达：讲述虎门销烟的故事；描述英法联军火烧圆明园的史实以及关天培为国捐躯的英勇事迹。3、情感教育与价值观（1）通过学习林则徐以及其他爱国将士义无反顾地反抗侵略的英雄壮举，培养爱国主义情感及正确的人生价值观。（2）反思鸦片战争中腐败、衰弱、落伍的

2、清政府难以抵御外国侵略的史实，树立国民对国家的历史责任感，逐步理解“落后挨打、御侮必先自强”的道理，确立积极进取的人生态度。教学重难点1、重点：鸦片战争对中国近代社会的影响。2、难点：（1）正确理解虎门销烟与鸦片战争爆发的关系。这一问题既涉及鸦片战争爆发的根本原因，也涉及如何正确评价林则徐主持的虎门销烟。（2）鸦片战争后，中国社会发生了许多“变化”，如何抓住“变化”深入浅出地引导学生理解鸦片战争后中国社会性质的变化，是本课的又一难点。（3）对《南京条约》中“协定关税”、“领事裁判权”、“最惠国待遇”等概念的理解。教学方法讨论法，合作学习分析与综合教学手段

3、多媒体课件教学图片课时安排1课时教学过程导入：视频材料美丽娇艳的罂粟花鲜花是美丽的，但有一种花却是与罪恶联系在一起，这种花在金三角地区满山遍野,同学们知道它的名字吗？一百多年前，中英两国之间爆发的鸦片战争与它有着怎样的关系？鸦片战争对中国社会产生了哪些重大的影响呢？一、虎门销烟1、鸦片的输入，给中华民族带来了哪些危害？教师出示《英国输入中国鸦片激增图示》；教师出示鸦片输入的危害的视频……教师出示《林则徐》的奏折，林则徐提出了怎样的主张？3．建国后的人民英雄纪念碑上的第一座浮雕是虎门销烟，这是为什么？教师播放《虎门销烟》的视频材料，学生感受虎门销烟那激动人

4、心的场面。师:国际上把虎门销烟结束的第二天作为国际禁毒日。看一看：国际禁毒日(6月26日)各国的禁毒活动说一说:面对毒品，我们广大青少年应该怎么做？4．有人说“鸦片战争”因林则徐禁烟而起，你同意吗？为什么？5．《南京条约》是中国近代第一个不平等条约，对中国的重大影响是什么？6．鸦片战争给中国社会带来哪些重大变化？教师出示材料：（半殖民地半封建社会的含义）对比这段材料，你对鸦片战争后中国的社会性质的出什么结论？————中国开始沦为半殖民地半封建社会。二、第二次鸦片战争概况1.学生将第二次鸦片战争的发动者、爆发时间等基础知识勾画在教科书上；2.引导思考英、法

5、为什么发动此次侵华战争？又为什么称为第二次鸦片战争？3.列举战争期间发生的大事和签订的不平等条约；4.思考战争结果如何？对中国产生了哪些影响？二、战争期间列强的罪行1.火烧圆明园展示圆明园重要景点《谐奇趣》《大水法》《远瀛观》等图片⑶播放英法联军火烧圆明园的视频剪辑，揭露侵略者抢劫并火烧圆明园的暴行，配以解说，激起学生的仇恨和惋惜。课件展示法国大作家雨果关于谴责英法联军暴行的一段话。布置讨论（1）、“清政府为什么不阻止英法联军抢劫火烧圆明园？（2）、圆明园被烧对中国有什么影响？”，三、.沙俄趁火打劫侵占中国北方大片领土教师用课件展示《沙俄侵占中国领土简表

6、》和《沙俄侵占中国领土形势图》，引导学生分析第二次鸦片战争给中国带来哪些影响？签订不平等条约；圆明园被毁；沙俄趁机侵吞中国领土说明中国半殖民地化进一步加深。四、太平军抗击洋枪队让学生简述：洪秀全发动金田起义，建号太平天国。1853年太平军攻下南京，以南京为都城。提问：太平军为什么要抗击洋枪队？归纳讨论：中华民族是不甘落后的，是不会屈服于列强侵略势力的，先进的中国人将努力寻求真理，探索救国之路。小结：英国为开新市场，走私鸦片危害广。民族英雄林则徐，虎门销烟为国强。一八四零鸦战起，《南京条约》丧权益。赔款通商又割地，半殖半封近代始。教学反思在教学过程中兼顾新

7、课程要求的三维目标，即知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观。通过引导学生问题探究-----引导学生结合教材内容和提供资料分析问题 ----解决问题，得出结论模式，梳理两次战争的线索，使学生掌握了本课的基础知识。在此基础上，我设计了一系列的探究问题,以问题引导学生进行层层剖析，深入浅出，让其更好地理解两次鸦片战争发生的背景及其影响，从而把握历史发展的基本脉络和基本特征，培养学生运用历史唯物主义和辩证唯物主义的基本原理去分析问题、解决问题的能力。与此同时，在教学过程中还要注重学生情感态度与价值观的培养。通过历史场景“虎门销烟”、“火烧圆明园”等，培养学生

8、的民族自尊心；激发学生的爱国主义情感，增强学生的社会责任感和历史使命感。在本课结