体育教学论文：论体育教学反思的缺失

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1、论体育教学反思的缺失　摘要：阐述体育教学反思的重要性，对体育教学反思缺失的原因进行分析，并根据实际情况，对怎样引导体育教师积极地进行体育教学反思提出一些培育措施：撰写教学日志，从教学经历中反思；寻求同室对话，在对话讨论中反思；阅读课程标准，在理论解读中反思；征求学生意见，从学生反馈中反思。关键词：体育教师；教学反思；缺失；措施一、体育教学反思的重要性体育教学反思不仅是体育教师职业活动的一个重要环节，也是体育教师的一个重要能力。它无论对体育教师的成长还是对学生的学习以及体育理论的发展都具有重要意义。1.本体价值：促进教师专业发展体育教师不断地反思自己的体育教学是

2、其本身成长的需要。体育教学反思能使体育教师从经验型体育教师向专家型体育教师转变。体育教师反思也是使体育教师在课堂教学活动中担负双重角色的需要，体育教师既是引导者又是评论家，既是教育者又是受教育者，因此，反思的本质是一种理解与实践的对话，是师生之间相互沟通的桥梁，又是理解自我与实现自我的心灵上的沟通。它是体育教师超越自我的一种思维能力，是一种创造力在实践中的体现。这种能力需要在实践中培养。当今，时代在发展，教育改革也在进行，体育教师要适应发展和改革，必须提高专业素质，而体育教学反思是提高体育教师专业发展的有效途径。2.教学价值：提高教学质量新的教育理念强调以学生

3、为中心，不仅要求学生由外部刺激的被动接受者和知识的灌输对象转变为信息加工的主体、知识意义的主动建构者，而且要求教师由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构知识意义的帮助者、促进者。教师的教学反思，主要是反思师生在课堂教学中教、学行为的得与失。比如，这堂课的教学目的是否达到？教师的教法和学生的学法是否科学？教师自己在教学中出现了哪些教学灵感与顿悟？学生在学习的过程中出现了哪些意想不到的障碍和“闪光点”？这堂课自己感到比较得当的地方有哪些？存在的问题又有哪些？今后在备课和教学时应在哪些地方做改进和创新？由此可见，教学反思就是教师对教学活动中的各种现象进行检查、分析

4、、反馈、调节，从而使整个教学活动、教学行为日趋优化的过程，这无疑会促进教学质量的提高。3.课程价值：推动新课程的顺利实施新一轮课程改革给教师更大的发挥空间，更加注重情感态度与价值观，注重学生的主体地位，因此在教学中存在着很多不确定性。面对扑面而来的种种变化，中小学教师最困难的一点就是如何同习惯化的教育观念和教育模式做斗争，这就需要教师积极参与到新课改中去，以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，不断对自己的教学过程进行反思，对积累的经验进行总结，这是教师角色适应与发展的必要条件。新课程改革的主体是教师，改革的成败在教师，教师是把理想课程转变成现

5、实课程的载体。只有通过增强教师的反思意识和反思能力，才能促使其以新的课程理念为指导，积极审视、质疑、研究和改进自身的教育教学实践，从而积极推进国家新一轮基础教育课程改革的顺利实施。二、体育教学反思缺失的原因分析(一)体育教学工作繁重体育教学反思是决定体育教师专业发展的重要因素。由于体育教师工作负担较重再加上其专业化发展水平尚不高，体育教学反思现在还不普及，大多数体育教师对反思还缺乏明确的认识。有的将反思与体育教学总结等同，有的则认为是工作总结，许多体育教师甚至无法说出什么是反思，这些都直接影响了体育教师反思的积极性和效果。(二)体育教师培训中的不当做法体育教师

6、是一个特殊的职业。随着社会的发展，知识的更新，为了更好地胜任自己的体育教学工作，体育教师需要不间断地接受职业继续教育，即培训。然而，现实中对体育教师岗前及在岗的培训总是给人一种华而不实的感觉。每一次培训体育教师可谓是异常辛苦，大多数培训还是异地培训，接受培训的体育教师企望着通过此次培训能提高他们的体育教学能力。实际的培训过程又是如何呢？在培训中大多都是听听所谓的一些专家学者的讲座，再者就是搞一些技术性操作的课程，比如计算机操作培训。体育教师在培训中始终处于附属的地位，常常是被机械地灌输一些现成的体育教学理论，缺少与体育教学实践的结合，没有充分倡导体育教师进行体

7、育教学反思。(三)体育教师进行科研的积极性不高众所周知，理论是引领人们的实践活动、提高实践活动效率的有效工具。但是，在一些学校，体育教师科研的积极性不高，学校也缺少科研的氛围。有的体育教师认为自己的本职工作是教学，搞科研是学校领导的职责，这实际是割裂了一线教师和体育理论工作者的联系。另外，还有部分体育教师忽视自己的教学实践，安于现状，思想保守、固执，把理论看得离自己很遥远、很神秘，不是积极地实践探索而是习惯于对新理念做肤浅的了解、以偏赅全，做新理念的追随者，做纯粹的拿来主义，根本就没结合自己的体育教学实践去学习吸收别人的体育理论。再者，在体育教学评价中单纯地看

8、重体育教学成绩，很少考虑体育教师的科研