小学英语四年级下册《unit4it’swarmtoday》教学

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1、Teachingplan(教学设计)Unit4.It’swarmtoday.A.Readandwrite一、教材依据小学英语PEP教材四年级下册（第四册），Unit4.It’swarmtoday.A.Readandwrite二、设计思想四年级的学生已经掌握了“warm、hot、shoes、jeans…”等大量的与本课时内容有关的天气类、衣服类的单词，累计了“It’scoolinLhasa.Wherearemysocks?”等许多日常交际基本句型，有了较好的知识基础。因此本课时的课文对学生而言并不是太难。所以在教学设计上笔者把三维目标融入在侦

2、探破案的过程中，运用情境型教学法和任务型教学法，变枯燥的阅读教学为乐趣与挑战性并存的自主学习。注重开发学生的自主学习能力，培养学生阅读的技能和技巧。发展学习策略，创新能力。引导学生在学习中反思，在反思中学习，有效地增强他们的自我评价意识，以利于学生的终身学习和发展。三、教学目标知识目标：1、能够听、说、读、写单词“jeans、pants、socks、shoes”：和句子“It’swarmtoday.Let’splayfootball.”2、学会新单词“feet、wait”，理解句子“Comeon,Zoom.It’stimetogo.They

3、areonyourfeet.”3、能理解、会正确朗读“Readandwrite”.技能目标：1、学会阅读的方法和技能。2、进一步发展积极思维、主动探究、自主学习的能力。情感态度：1、培养学生热爱生活、自己的事情自己做、做事情细心、有规律的生活态度。2、培养学生乐于帮助他人、与他人合作的学习态度，体验学习的成就感。四、教学重点：1、能够听、说、读、写单词“jeans、pants、socks、shoes”：和句子“It’swarmtoday.Let’splayfootball.”。2、理解课文的内容，并能够正确朗读。五、教学难点学会阅读的方法和

4、技能。六、教学准备：英语教科书、课堂练习题纸、5个侦探桌牌和头像卡、8张四会句子单词卡、新单词及例词卡、多媒体课件。七、教学过程Step1.Warm-up1、Standup,listen、repeatanddotheactions.please.WhenIsay:“wait”.studentscan’tmove.NowputonyourT-skirt.playfootball.Hangupyourskirt.Takeoffyourjacket.Foldyourdress.…(通过富有动感的TPR活动，引导学生复习了衣服类的旧知识，充分调动了

5、学生的学习热情，并且理解了新单词wait。)Step2.Presentation1、CAIshowapicture:Theroomispell-mell.TingYingcan’tfindsomething.She’scrying.sheneedatec.Doyouwanttohelpher?Youareverykind.（为学生创设真实的情境，激发学生乐于助人的美好情感。）2、Now,today,youareyoungtecs.Youcanhelpheringroups.Let’shaveacompatation.Departthecla

6、ssintofivegroups.Theychoosetheirfavouritetecs:SongCi、BaoZheng、KeNan、DiRenJie、SherlockHolmes.(利用学生喜欢模仿英雄人物的心理特征，通过学生所熟知的、喜欢的侦探人物，调动学生学习的热情——做一个优秀的侦探，使学生发自内心的、积极的投入到学习中去。)3、Letmecheckyourdetectability.lookatthescreen.guess,Whathappened?（侦探应该有良好的推测能力——阅读的第一步，阅读前：看图猜事情。）4、Read

7、thetextandanswerquickly:Whathappened?Zoomcan’tfindhisshoes.（侦探应该有良好的阅读文章、快速判断能力——阅读第二步，阅读中：快速阅读。）1、WhereareZoom’sshoes?TheyareonJohnny’sfeet.One“foot”,two“feet”.“ee”pronounced/i:/.Showthewordcard:foot、feet、meet、beef.CAIshowtheexample:goose-geese、tooth-teeth.（侦探应该有良好的举一反三的能

8、力——由feet的发音而正确朗读其他的单词，由foot的复数形式学会其他同类单词的复数。）6、Doyouhaveanyquestionaboutthistext?What’sth