青岛版小学科学五年级上册《地震》教学设计(2)

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1、教学设计23.地震知识目标：1.搜集有关地震的信息资料，了解地震这种自然现象的发生不可避免的地震灾害。2.通过模拟实验和推理想象，自行获取地震的成因的知识。能力目标：注重学生参与模拟地震实验过程的感知，能提出探究活动的大致思路，能用简单的实验仪器做简单的实验，能表述研究过程和结果。情感目标：培养学生积极主动参与实验过程，了解地震自救的知识，学会地震自救的方法。难点：地震成因重点：地震危害及怎样避震。主要内容：《地震》是小学五年级第一单元第3课的内容，教材包括三方面内容：1.了解地震的危害——通过模拟活动对地震这种自然灾害有更清晰的认识。2.通过模拟实验

2、和推理想象，理解地震的成因。3.在活动中，使学生了解避震的科学常识，懂得如何从容面对地震，知道自救的方法，进行地震模拟演习，让学生认识到用知识守护生命。教学过程：一、谈话导入课题。同学们，大家还记得我国在近几年发生过的灾难性最大的一次地震吧？你们还记得当时电视画面上地震发生时那悲壮的场景吗？（引起学生对课题的兴趣）下面我们就一起来观看当时地震时所留下来的画面，了解一下地震时会有什么现象发生。好吗？。（为了加强导入的渲染效果，在PPT中，我又加入了唐山大地震和汶川大地震的图片然后再放视频。这样更震撼）让学生讨论交流观看地震短片后，自己的感受与收获。关于地

3、震你都知道些什么呢？这节课我们就来研究这方面的知识，下面先请同学们观看一组图片。学生小组讨论。教师提问：是什么力量使这么高大的建筑物晃动使它造成倒塌呢?(来自地球内部的力量、板块碰撞等)。地壳是有一层一层的岩石组成的，地球内部在不断运动着。学生交流地震资料。二、研究地震成因1.用上节课所学的方法让学生猜测地震成因。2.根据学生猜测做模拟实验：把毛巾、木棒、盒子、木块放好。出示实验要求：(课件展示)3．演示实验：毛巾褶皱，竹片折断；4．总结。模拟实验：1、把毛巾折叠铺在桌面上。（毛巾代表岩层）2、在毛巾上放置几件物品。（如橡皮、纸杯代表现实中的建筑物和人

4、）3、用手按住毛巾的两端并向中间挤压。（挤压时动作要慢，并引导学生注意观察出现的现象。）请每位同学反复实验，注意观察发生的现象，并认真体会木棍断裂时手的感觉。学生进行实验，汇报实验现象。实验完成后，让学生思考并小组交流：实验现象说明了什么?然后推理想象地震是怎样形成的?让学生直观地感受到地震形成的原因。课件资料补充：PPT(学生提出自己想研究、感兴趣的问题,通过模拟实验，体验地表断裂时的感觉)。师小结：大家想，一个筷子在断裂的瞬间都会引起我们手的震动，那么几千米厚的岩石层在压力作用下发生快速、突然的断裂会引起的怎样的震动？释放出的能量该是何等的巨大呀？

5、三、拓展活动：1.地震的危害。通过模拟实验体验地震引起房屋、桥梁等在瞬间倒塌的现象，从中体验地震的危害。2.预防地震地震前兆以及正确避震常识让学生知道地震的破坏力巨大，地震的发生也不可避免，在日常生活中，我们知道地震该怎样预测，尽量避免灾难的发生。用课件展示地震前出现的异常现象。除了观察地震前兆，还有先进的测震仪对地震进行预测。(课件展示)公元132年东汉时期的科学家张衡发明了世界上第一台预报地震的仪器――候风地动仪，比欧洲整整早了1700多年。三、科学应用，防震避险，避震自救当观看完当地震发生时，学生交流防震知识，交流讲解防震要领，演练防震要领如何逃

6、生的短片后，让学生模拟在教室里，当地震发生时，自己如何去做？进行避震演习，教给学生紧急避震常识。教育学生当地震发生时最重要的是要保持沉着、冷静，然后再迅速的进行自救。五、知识巩固。六、谈收获。板书设计：3.地震1.前兆2.危害3.成因4.避震常识及自救