教科版一年级语文上册教学设计

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1、一年级语文上册教学设计四合分校战凤敏<我上学了>我们爱学校教学目标：观察图画内容，初步了解学校的生活，感受教师的亲切，同学的友爱，共同学习的快乐。教学重点：培养学生热爱学校、热爱学习的思想感情。养成良好的听讲、读书、写字的习惯教学难点：养成良好的听讲、读书、写字的习惯。教学用具：课件教学时间：1课时教学过程：（一）、联系实际，启发谈话。   1、教师以谈话形式引入：今天早晨来上学，是自己来的，还是家长送来的？   2、进一步导入：在学校门口，你看见了什么？（可以说看见的人，也可以说看见的物，还可以说看

2、见的事。） （二）、仔细看图，指导观察。   1、引导学生进行对比：你觉得小学和幼儿园有什么不一样的地方？（可以联系实际说，也可以看图后比较说。）   2、指导学生按照一定的顺序观察画面，说说画面上有什么人？他们在做什么？他们可能在说什么3、教师小结：小朋友来到学校学习，老师是你们的好朋友。老师爱小朋友，小朋友也爱老师。                  　　（三）、说话演练，体会感情。      谈话：早晨，老师见到你们，说：“小朋友早！”你们应该怎样回答？平时见到老师，怎么说？放学时见到老师，怎么

3、说？（找小朋友进行演练。）（四）教儿歌。                  　　　　　上学校                  　　　　太阳公公起得早，                  　　　　花儿点头对我笑。                  　　　　背上我的小书包，高高兴兴上学校。 板书设计:           我们爱学校                                                   上学校                  　　　　太阳公公起得早，   

4、               　　　　花儿点头对我笑。                  　　　　背上我的小书包，                          高高兴兴上学校。 教学反思：语文大课堂教学目标、1、让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。2、教育学生有礼貌、爱惜新书。3、动手制作课程表，热爱学习。教学重点、难点：：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。教学准备：多媒体课件教学时间：1课时教学过程：102一、导入。1、师自我介绍。2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎

5、你们。你们喜欢上学吗？板题：我上学了。3、―击鼓传花‖——介绍自己。（让每个学生都有进行自我介绍的机会。）二、点播课文彩图，传授新内容。1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好？见到不认识的同学，你该怎么办？（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。）3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来，翻书到5页，谁来说说我们的教室里有什么呢？（联系实际指名发言）4、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新

6、书了，快看看老师发给你什么新书？我们要怎样爱护新书呢？（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）5、上学了，我们的生活发生了什么变化呢？（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）三、动手制作课程表。1、电脑出示课文插图，小朋友看，喜欢这张课程表吗？谁来说说课程表是用来干什么的？2、老师示范做课程表。3、学生动手制作。三、总结。活动延伸：课后开展―找朋友的游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。板书设计:                        语文大课堂             

7、     我是小学生，上课小手放得好，小脚并并拢，        身子坐得正。小眼睛仔细看，小耳朵专心听，说话先举手，才是好学生。 教学反思：写字读书的姿势教学目标：1、知道养成正确的读写姿势才能保护视力。2、初步学会正确的读写姿势。初步养成良好的读写习惯。教学重点：知道养成正确的读写姿势才能保护视力。教学难点：初步养成良好的读写习惯。教学准备：课件教学时间：一课时教学过程：一、揭示课题同学们，今天老师在路上看到了一只小花猫，哭得很伤心，老师把它带来了。你们想知道小花猫为什么哭吗？（出示小花猫手指木偶

8、，讲故事）二、听故事明理小朋友，我以前像你们一样，也有一双明亮的眼睛。可是，我读书、写字不注意姿势，有时躺着看书，有时走路看书；写字时，身子趴在桌子上。时间一长，我就成了近视眼，整天戴着眼镜，真不方便！别的小花猫能跑能跳，天天能捉到小老鼠，美美地饱餐一顿，而我一跳眼镜就要掉，老鼠从眼前跑过也看不清，天天饿肚皮。一出汗，热气就沾在镜片上，什么都看不见。我真后悔啊！小朋友，你们可不要像我一样，要从小注意读书、写字的姿势啊！同学们，老师今天就要教给你们正确的读