竹根雕材料选择

竹根雕材料选择

ID:30345318

大小:19.22 KB

页数:8页

时间:2018-12-29

竹根雕材料选择_第1页
竹根雕材料选择_第2页
竹根雕材料选择_第3页
竹根雕材料选择_第4页
竹根雕材料选择_第5页
资源描述:

《竹根雕材料选择》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库

1、为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划竹根雕材料选择  保养竹根雕请参考以下方法:  年代久远民间传世的竹雕,其附着物已生根,要清洗掉必须加适量的肥皂水,这样很伤老包浆,而枣红色的老包浆既是历史岁月的见证,又有很好的手感和美感,洗过的竹雕上核桃油,仍然显得干涩。但经清洗后上核桃油的笔筒,不易生虫。是否需要水洗,应视具体雕件而定。对必须要清洗的,清洗时尽可能不要损伤竹肤。  要用带壳的生核桃炸专用保护油,不要用炒过的核桃仁炸油。带壳核桃炸出的油沉积物少,且

2、含有一定水分,不燥,故不伤物件。熟核桃仁炸的油燥气大,抹上晾干后,竹雕易开裂。因老竹雕的大多数主人历代均有保养,所以,上油时只需用食指轻沾一点,以指尖肤面有油为度,将油抹在另一掌心,两手搓匀后,双手持雕件把玩,即可达到养护目的。油不可多,多了易回潮。  此外,切忌用各种刀具修刮竹雕上的附着物,这对雕件的原貌和品相都有影响。不要涂抹任何油漆和化学色料。专业书上虽有上漆一说,其利弊应该斟酌。老雕件本身有沉积多年的保养油和把玩的汗沁,上漆后很难干,虽能确保雕件不开裂,但这样做也就不会形成竹子由自然色变产生的美感。  有条件的收藏者,

3、可将藏品放在玻璃罩内密封保管。如目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解,并感受到安保行业的发展的巨大潜力,可提升其的专业水平,并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划  无恒温措施,为避免玻璃产生的高温导致雕件开裂,平时可丢一个纸坨在雕件内,它有调节干湿度的作用。也可以放一两把木柄鬃刷,毛向上,它可以散发雕件内的热量。木制把柄有吸潮散热的作用,连阴雨天一定要取出。另一方面,由于长期密封,一旦接触空气或风吹,就易造成开裂。采用

4、此种方法保管,能确保恒温,并定期把玩几下。  最好制作专用的木质内格子柜保管。专用保管柜气温在20℃至35℃,相对湿度在35%至40%时,下部放瓷器或其他物品,离地1米放竹雕件。如气温过燥过高,可在室内放钵水,或放几本书于柜内。如收藏者住楼上,夏季过于干燥时,可放半杯水在格子上,但雕件与水杯要保持一定距离,要经常检查,没必要时及时取出。也可采用放旧报纸的方法,但报纸的回潮力较强,不宜多。并且要经常把玩和检查,特别是每年降雨集中的季节要常看,发现长毛,及时用鬃刷清除。  教学材料的选择和运用  教学材料,泛指学习者即将用来达到学

5、习目标的所有教学内容,包括文字的、多媒体的或教师提供的内容。它包括为达到主要教学目标和终点教学目标所选择的材料,以及所有能增强记忆、促进迁移的材料,和教师在教学中用来指引学生学习的信息。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解,并感受到安保行业的发展的巨大潜力,可提升其的专业水平,并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划  教师是学习动机的激发者,教学内容的呈现者,教学策略的决策者,练习活动的引导者,学生学习的评价者。在所有的

6、教学设计和活动过程中,教学材料都起着重要的作用。好的教学材料可以为学生创设出真实有效的教学情境,激发学生的学习兴趣,解决教学中的疑难,帮助学生深入理解、感悟、记忆所学内容。成功的教学活动,一定会有优质的教学材料来辅助。所以,在教学材料的选择上要注意在多方面进行考虑。  一、以教学目标为中心  教学材料的选择是为了教学目标服务的,所以,材料中的内容与你的终点教学目标、行为表现目标之间一定要保持一致性。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解,并感受到安保行业的发展的巨大潜力,可提升其的专业水平,并确保其在这个行业的安全感。为了

7、适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划  首先就是教学目标的确定,不能用比较模糊的“欣赏”“意识到”“感觉到”等词语,一定要准确,具有可操作性和可检测。准确的教学目标是教学材料选择的主要依据。但是一堂课不会把所有的目标都达到,所以教师根据自己教学目标的需要来选择出有代表性的阅读材料。如果要提高学生理解语境、意义的能力,就要找具有细腻语境描写的文章让学生来体会。语境决定着双方谈话的内容,所以要研究语境的作用、意义,就要多使用有不同场合,不同人物的对话的阅读材料

8、进行比较、体味;要学习如何理清作者的思路,就要选择文章主线清晰,有比较明显的时间顺序、空间顺序、移步换景顺序或几种顺序交替使用的描写段落;要鉴别作者使用的文学手法,给出的语段材料就要包括多种手法的使用。所以,教师在选择材料时,一定要紧扣教学目标,选择具有代表性的材料,进行比较

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。