教育论文-英语对二外法语学习的负迁移作用

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1、英语对二外法语学习的负迁移作用　　摘要：法语作为英语专业的第二外语，其学习过程中很容易产生英语的负迁移现象。本文通过对英语在法语语音、词汇、句法和语用方面学习中所产生的负迁移进行对比分析，拟采取一些相应的策略，从而使英语更多地对法语学习产生正迁移的作用。　　关键词：法语；英语负迁移；对策　　　　法语作为英语专业的第二外语的学习过程中，很容易产生英语的负迁移现象。语言迁移指的是借助于母语的语音、词义、语法结构规则、文化及来表达目的语的现象。在这一过程中，如果母语对目标语言产生积极的影响，就叫做正迁移，如果产生负面的影响，就叫做负迁移。“如果我把学习心理概括为一条原则的话，就是：影响学习的唯一的

2、最重要的因素就是学习者已经习得的知识。”由此可以看出，语言的迁移现象是很平常的。至于在二外法语学习中有哪些英语的负迁移现象，可从英语负迁移类型的几个方面来分析。　　在法语学习过程中，因为与英语同属于印欧语系，并且英语中绝大多数单词在法语中都能找到相同或者相似的，并且两者在句型结构和语法上又都非常相似，因此英语很容易在法语中产生迁移现象。由此，英语所产生的负迁移主要表现在语音、词汇、句法和语用方面。　　　　一、负迁移语音上的表现　　法语和英语在语音上有很大的差异，法语的音调较为平缓，重音靠后，嘴形开口度与英语相比较小，还有一个英语里没有的小舌颤音。在语音方面，英语对法语产生的负迁移及程度大小主

3、要表现在以下几个方面：①相似的发音，例如：[a][o][p]，这些都是和法语相似甚至是相同的发音。②音标相同，发音不同，例如：[i][w][]，其中[]这个音在英法对比明显，英语中是一个卷舌音，而法语中却不是。③法语中有而英语中没有的音，例如：[wa][wi][r]。④法语中没有而英语中有的音，例如：[η]。因为以上几种情况，在法语学习发音阶段易产生正迁移或者负迁移现象。　　二、负迁移在词汇上的表现　　法语中的词汇绝大多数来自于拉丁语，而英语中的词汇有一部分来自于法语，但又与法语不同。即使十分相似的词汇，在词义上和使用上又有不同程度的差异。应用到不同的场合、不同的语气上，它们的相差程度就更为

4、深远了，学习和应用时会产生很多的表达错误。法语名词、形容词都有阴阳性和单复数，动词有八个人称的变位，冠词中还增加了部分冠词，这几点和英语迥异。对于已经习得英语的学生来说，往往是一个大难点。英语在法语词汇上的负迁移有很多，常见的有以下几种类型：　　1.阴阳性的混用或是忘记词汇之间阴阳性的配合　　C’estunebongaron..这是一个英俊的男孩。（garon是阳性，应该用un）　　C’estunefamillebienheureux.这是一个幸福的家庭。（famille是阴性，形容词为heureuse）　　2.冠词、介词的混用和错用　　Enprintemps，ilfaitsouventdu

5、vent.春天经常刮风。（在这里与printemps配合，应用介词à）　　Voicilalettredeleprofesseur.这有老师的一封信。（这里应使用缩合冠词du）　　3.动词变位的错用　　Jevasaumagasinavecmamèrepourfairedescourses.我和妈妈去商店买东西。（aller的第一人称单数变位为vais）　　Ilrentreràl’universitépourpasserunexamen.他返回大学为了参加考试。（在这里需要给动词进行第三人称单数变位，变为rentre）　　三、负迁移在句法规则上的表现　　由于学习者的英语知识较为丰富，而法语的语法

6、规则又与英语较为相似，学习者往往在遇到句法问题时使用英语的构句组词思维，将英语的句法规则迁移到法语中去，从而使法语句子出现各种语法上的错误。虽然有时这两种语言的句法规则因完全对应而发生正迁移，例如“主谓宾”结构、“系表结构”等，因此会有Jechanteunechanon.我唱歌。英语为Isingasong.。这类句中各成分完全对应的结构，但更多的是由于两种语言的句法规则不对应而产生、造成的大量的负迁移现象。以下从四个方面就英语和法语的句法差异进行分析：　　1.句型结构的不同　　法语复杂的句子能够结构主要表现在不同的时态、语态、语式中，而句中的细节问题如一些英语中没有的语式、语态、动词变位、单

7、复数配合、介词的使用、直接宾语、间接宾语、重读人称代词的应用等问题，都能使英语在法语的学习上产生负迁移的作用。通过以下几个例子进行分析：　　例如：Sij’étaisvous，jeferaiautrement.如果我要是您的话，我就不会这样做。（从句为未完成时，主句应使用条件好式ferais，这个语法在英语中没有相应的句式）　　Ilspartentaprèsavoirdéjeuné.饭后，他们离开了。（这里介词