小学校本课程教材《唐诗欣赏》

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1、《静夜思》李白教学要求：学习李白古诗《静夜思》，了解作者及古诗意思，会背诵。教学过程：一、作者简介李白（七零一－七六二），字太白，号青莲居士。他的一生，绝大部分在漫游中度过。文章风采，名动一时，颇为玄宗所赏识。李白的诗以抒情为主。屈原而后，他第一个真正能够广泛地从当时的民间文艺和秦、汉、魏以来的乐府民歌吸取其丰富营养，集中提高而形成他的独特风貌。他具有超异寻常的艺术天才和磅礴雄伟的艺术力量。一切可惊可喜、令人兴奋、发人深思的现象，无不尽归笔底。是屈原之后我国最为杰出的浪漫主义诗人，有「诗仙」之称。与杜甫齐名

2、，世称「李杜」。 二、作品欣赏（见后）三、诗文解释那透过窗户映照在床前的月光，起初以为是一层层的白霜。仰首看那空中的一轮明月，不由得低下头来沉思，愈加想念自己的故乡。四、指导诵读1．指名读2．同桌互读3．齐读五、小结《早发白帝城》李白教学要求：学习李白古诗《早发白帝城》，了解作者及古诗意思，会背诵。教学过程：一、作者简介李白（七零一－七六二），字太白，号青莲居士。他的一生，绝大部分在漫游中度过。文章风采，名动一时，颇为玄宗所赏识。李白的诗以抒情为主。屈原而后，他第一个真正能够广泛地从当时的民间文艺和秦、汉、

3、魏以来的乐府民歌吸取其丰富营养，集中提高而形成他的独特风貌。他具有超异寻常的艺术天才和磅礴雄伟的艺术力量。一切可惊可喜、令人兴奋、发人深思的现象，无不尽归笔底。是屈原之后我国最为杰出的浪漫主义诗人，有「诗仙」之称。与杜甫齐名，世称「李杜」。 二、作品欣赏（见后）三、诗文解释告别早晨彩云缭绕的白帝城，一天之间就回到了千里之外的江陵两岸猿声啼鸣声回荡不已，轻快的小舟已驶过了千重山峦。四、指导诵读1．指名读2．同桌互读3．齐读五、小结《春晓》孟浩然教学要求：学习孟浩然古诗《春晓》，了解作者及古诗意思，会背诵。教学

4、过程：一、作者简介孟浩然（六八九－七四零），湖北襄阳人。是唐代一位不甘隐居，却以隐居终老的诗人。壮年时曾往吴越漫游，后又赴长安谋求官职，但以「当路无人」，只好还归故园。孟浩然的一生，徘徊于求官与归隐的矛盾之中，直到碰了钉子才了结了求官的愿望。孟浩然的诗已摆脱了初唐应制，咏物的狭窄境界，更多地抒写了个人的怀抱，给开元诗坛带来了新鲜气息，并得到时人的倾慕。李白称颂他「高山安可仰，徒此揖清芬」，杜甫礼赞他「清诗句句尽堪传」。可见他在当时即享有盛名。二、作品欣赏（见后）三、诗文解释春天酣睡，醒来时不觉已经天亮了，处

5、处都可以听到悦耳动听的鸟的鸣叫声。夜里沙沙的风声雨声，不知花儿吹落了多少四、指导诵读1．指名读2．同桌互读3．齐读五、小结《登鹳雀楼》王之涣教学要求：学习王之涣的《登鹳雀楼》，了解作者及古诗的意思，会背诵。教具准备：小黑板、资料、图片、VCD教学时间：1课时教学过程：一、诗人简介王之涣：（688—742），字季陵，绛州（今山西新绛）人。曾任冀州衡水主簿，被谤，辞官归乡，家居十五年。后为文安尉，卒于任所。早年精于文章，工诗，工多引为歌词，名动一时，有旗亭画壁故事。尤善五言诗，以描写边塞风光为胜。二、作品欣赏，

6、观看录象登鹳雀楼王之涣白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。　三、诗文解释　　夕阳西沉，渐渐没入连绵的群山，黄河奔腾，汇入浩瀚的大海。虽然眼前一片壮阔，但要打开千里视野，看得更清更远，那还须再登上一层层高楼。 【词语解释】   尽：沉没，消失。    穷：尽，达到极点。    更：再。四、诗文赏析　　黄昏时分登上鹳鹊楼，万里河山，尽收眼底；夕阳也在遥远的天际渐渐沉落。首二句诗「缩万里于咫尺」，使咫尺有万里之势，苍茫壮阔，气势雄浑。末二句是境界的升华，出人意表、别有一番新意，既有高瞻远瞩之胸襟，又寓

7、孜孜进取之深意，有情有理。有人说“诗忌说理”，应当说，诗歌不要生硬枯燥抽象地说理，而不是说诗歌不能宣扬哲理。在这首诗里，诗人把道理和景物、情事自然贴切地融合在一起，使人感觉不到它是在说理，而是理在其中。　　全诗四句二联，对仗工整、气势连贯、厚重有力。为唐诗中之不朽之作。五、指导诵读1.指名读2.同桌互读3.齐读六、小结《草》白居易教学要求：学习白居易，了解作者及古诗的意思，会背诵。教具准备：小黑板、资料、图片、VCD教学时间：1课时教学过程：一、诗人简介白居易：（772—846），字乐天，原籍太原（今属山西

8、），祖上迁居下（今陕西渭南），出生于新郑（今属河南）。少经离乱，避难越中，历尽困苦。贞元进士，为秘书省校书郎。宪宗朝为翰林学士，授左拾遗。上疏求追捕刺杀宰相武元衡凶手，被贬为江州司马。后历任忠州、杭州、苏州诸州刺史。文宗朝任太子宾客分司东都、太子少傅分司东都定居洛阳，以刑部尚书致仕。晚居香山寺，号香山居士。与元稹、张籍等人倡导新乐府运动，致力于讽谕诗，而其闲适抒情之作，却博得当世与后人的喜爱与传诵。平易通俗，深入