层层深入，步步推进

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1、层层深入，步步推进　　在论证过程中，由浅入深，层层深入，步步推进，这就是论证的层递式，又称推进式结构。它的特点是各层的前后顺序有严格要求，不能随意变更。一般议论文采取先提出问题，再分析问题，然后解决问题的思路，即体现了层递式结构的特点。　　层递式的基本结构分为两类：　　一、围绕着“是什么――为什么――怎么样”或者“提出问题――分析问题――解决问题”的思维路线结构文章，展开议论分析。这种结构纵向开拓，层层深入，步步推进，深化议论。“是什么”可理解为提出问题，它指明问题的实质，或申述论述的范围，或直接提出中心论点等；也可以是对论述对象作必要的解释、说

2、明等。从“为什么”与“怎么样”的角度论述，是文章的主体部分，这两部分可以并重，也可以有所侧重，不一定平均用力。侧重点的选择，要考虑需要我们着重讲清的是观点成立的理由，还是根据某个道理应该怎么做。　　二、由此及彼，由近及远，由浅入深，由易到难，由特殊到一般（即归纳推理），或由一般到特殊（即演绎推理）。　　请看下面两篇例文――　　【应用范例1】　　一只手上的中国6　　一只手，可以拾起一片垃圾；一只手，可以交上一份答卷；一只手，可以支撑起一个家庭。一只手，可能会打碎一只瓶子；一只手，可能还会伸进别人的口袋，一只手，也可能会把自己关进监狱。每个人都有手，

3、手的价值，决定于一个人的思想，于是乎，所有的人都想到了教育。俞洪敏说：面向未来的教育，不仅仅是开发孩子的智力，而是要让孩子认识自我，培养孩子的三大“商素”：智商、情商和逆商。【以铺陈和排比，层层递进，亮明论题。】　　从小学到大学，一直到我们老去的那一天，我们一直都在用一只手改写着我们的智商。这是一只需要历经沧桑的手，这只手传达的所有信息，似乎都离不开一个人的智能发展，更为直观的就是代表了一个人的整体形象，一切的喜怒哀乐，都在随着这只手而改变。这只手，从出生的那一刻开始，似乎注定是用来上交答卷的，起跑线不能输，中途线要加油，冲刺线需尽力，大学里要考

4、证，毕业后要考单位，就业后，要考职称，一直到退休，这只手最大的使命就是考试，智能发展成了孩子们永远的主题。【第一层，论述人们用手改写自己的智商。】6　　人们似乎忘记了，这只手还能完成比发展智能更为重要的更多的事情。生活在这样的一个社会中，这只手，不但可以改写自己，还可以融洽家庭，更可以帮助他人，可以赢得自尊、自信、自强，更可以实现感恩、可以承担责任、可以成就他人、可以帮助一切需要帮助的人。因为有了这只手，生活不再是枯燥和单调，人与人之间不再是对立和冲动，每个人都能在自己平凡的岗位上积极地为社会做贡献，每个人都能通过这只手抒写个人最大的价值；因为有

5、了这只手，人和动物有了区别，人和自然有了和谐，人与人有了温情，社会也就有了公平和正义，伸出来，这只手传递的就是温暖，捧起来，就是人生的幸福。【进一层，论述人们可以用手发展自己的情商。】　　人们似乎更忘了，这只手还有面对困难、挫折和失败时的抗打击能力和自我鼓励能力。这只手，所能满足的不只是日复一日三点一线的单调乏味生活，这只手还能满足人们日益增长的物质文化的需要，这更是一只创造之手。花瓶碎了，我们经常会碰到“把碎片扔掉”的事，可能除了最细心的聪明人才会去研究“碎片”蕴含的规律，而丹麦科学家雅各布?博尔就是这最细心的聪明人。失败并不可怕，关键是失败中

6、蕴含了成功的先机，失去成功的先机最为可怕。一只手，常常是放错了地方，抬起这只自己的手，朝着自己的强项去发展，这只手带来的就不只是简单的标准件的结果，更为重要的是这是一只能主动创造市场的手，这只手能充分发挥它的潜能，从而创造出最大的价值，这就是一只摊开是放飞的想象、张开是创造的力量之手，有了这只手，一切都是新的。【再进一层，论述这双创造逆商的手，可以创造人生的最大价值。】　　一只自己的手，更是智商、情商和逆商的创造之手。倘若是指向其中的一项，这只手能有的力量都将是极其的有限。我们需要发展自己的智商，但是千万别忽视了自己的情商和逆商，否则，这将是一只

7、营养不良之手。我们被戏称为“舌尖上的中国”，却还有着很多营养不良的手，这只手，承载着民族复兴的使命，这只手事关中国的兴衰成败，更为恰切的是一只手上的中国。【结末强调，这只手不可成为一只营养不良之手，它承载着民族复兴的使命，事关中国的兴衰成败。】　　（湖南省2012年高考满分作文）6　　【技法揭秘】文章围绕“一只手上的中国”展开论证，开篇运用排比和对比，从正反两面竭力铺陈出手的意义和作用，然后运用层递式论证方法进行层层论证。第一层论述人们可以用手改写自己的智商，接着进一层论述人们可以用手发展自己的情商，之后再进一层，论述这双创造逆商的手，可以创造人

8、生的最大价值，使读者明确了智商、情商和逆商三者之间存在着的由低到高的递进上升关系，懂得只有让自己的手成为智商、情商和逆商的创造之手，才能