做童心的忠实呵护者

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1、做童心的忠实呵护者　　许宏，杭州市学军小学副校长，浙江省特级教师。曾先后荣获全国优秀教师、全国中小学德育先进工作者、浙江省中小学优秀青年教师、浙江省教育科研青年标兵、杭州市师德“十佳”楷模、杭州市优秀辅导员等荣誉。在儿童文化的实践与研究下，致力于“做一名童心的呵护者”。　　在27年教育生涯中，许宏取得过一个又一个成绩与荣誉，但初见许宏，却一时很难将那些沉甸甸的荣誉与她联系起来，甚至一点也觉察不到她就是鼎鼎有名的许校长――齐耳的短发，朴素的着装，一副银色边框的眼镜，举手投足间给人以邻家大姐般亲切的感觉，笑容中总是透着亲和与质朴，言

2、谈中总是透着真诚与阳光。一番接触之后，一般人都会把她与慈母般的老师画上等号。也因此，一直以来，周围的人都很少称她“许校长”，一般都叫“许老师”，甚至直呼其名。　　许宏的亲和，三言两语难以言尽。事实上，在荣誉与职务面前，她总是很坦然。她最大的愿望就是做一个合格的“童心呵护者”。在学军小学，她始终以爱育爱，浇灌着那片“童心家园”；以超凡的智慧，凝炼独具特色的“童心课堂”。更令人称道的是，她还以特有的个人魅力和工作风格，感染和引领了大批教师，形成了一支与她共同致力于呵护童心的优秀团队。　　建造童心家园　　许宏有着多年的班主任工作经验，

3、因此在德育工作中，总是有着用不完的智慧与创意。8　　有一段时间，学军小学围绕“童心家园”开展了各种尝试，但在相关的评价中，老师们遇到了困难。不少老师提出，过分关注个体的竞争容易导致竞争的恶化，比如个别孩子星级很高，但部分孩子的星级却不忍卒睹，这样的竞赛效果一定不是我们教育的初衷。　　看到如此现状，许宏建议老师们不妨做些新的尝试，比如开展以小队或小组为单位的班级评价研究。　　许宏说：“儿童的发展是充满变化的，过早地定性会导致难以估量的后果，因此，营造班级良性的竞争文化，将儿童置于充满童趣的小队竞赛中，更有助于儿童全方位的成长。”　

4、　在这一思想的引领下，童心家园的建设有了更贴近儿童，更关注每个儿童的新方向。　　许宏心细如发。她深知任何一个决定都不能拍脑袋行事，因此在抉择前，只要有可能，她一定会深入第一线，观察、调研，与老师们一起讨论研究。　　在童心家园建设中，有一个班级提出了用QQ游戏中的积分换礼的方式开展小队评价。开始时，不少老师有微词，觉得可能会把学生的注意力过多地引到游戏当中。许宏敏锐地感觉到，这确是个问题，因此深入该班，与老师一起研讨，发现这个班的确风靡QQ家园游戏，且大部分孩子都是被QQ游戏中的“礼”所吸引。　　对此，许宏说：“对于游戏，堵一定不

5、是好办法，我们能否将游戏和小队评价结合起来？根据小队的积分来换取这些‘礼’，应该是一个很好的创意。”8　　在她的引导下，这个中队推出了QQ家园评比活动，全班同学以小队为单位设立社区，并自行拟定社区名称、社区口号，进行简单布置等。评价时，围绕早读、早操、值日、上课表现、课间、作业、卫生等几项内容进行，每天结分，每周小结，并据综合分换取物品，用以装饰自己小队的社区，而这些物品都是孩子们喜欢的QQ家园中的实物图片。　　从实际效果看，这一创意和做法取得了成功。　　QQ中队的小队长小悦说：“我们小队一直攒着分数，要去换那片‘红枫林’，谁让

6、我们小队取名叫‘红枫林’呢？我们大家都希望小队的每一个成员都如枫树一样红红火火的，希望我们能如愿以偿，千万别让其他小队捷足先登了。”　　队员小天摸着脑袋说：“我们组长说我是‘扶贫对象’，因为我的家园里除了一张单人床外，什么也没有，连张书桌都没有，更别说电脑了。不过小队长说了，以后她会专门督促我，争取让我早日‘脱贫致富’，这样就不会拖我们社区的后腿，我们就能评上‘优秀社区’了。”　　这一活动不仅得到了队员的一致好评，还获得了家长的支持和赞赏。　　一位家长在家校联系手册上写道：原来孩子对于分数的评比并不是十分在乎，每周进行结分时总要

7、家长督促，有时问他为什么扣分，他也不清楚。现在每天一回家就开始算分，有一次还气呼呼地说小干部多扣了他一分，害得他这周因为分数不够换不了“跑步机”了。家长也很高兴看到孩子的这种“在乎”。更重要的是，孩子再也不迷恋QQ家园游戏了。8　　近年来，学军小学着力基于儿童文化的个性化的小学教育的尝试，倡导教育回归儿童本体，关注儿童的生命价值，真正走进儿童的心灵。如今走进学军小学，只见每个班级门口的墙上，都有个性化展板，上有中队名称、奋斗目标、全家福、每月之星以及校园激励卡的获得情况。教室内布置温馨，每一个角落都彰显着班级特有的文化。　　这与

8、许宏多年来的示范、指导，以及她所主持的省重点课题《基于儿童文化的个性化班级文化建设的实践研究》是密不可分的。正是在其课题的引领下，师生们构建起一个个“童心家园”。　　许宏常说，孩子的童心不光要通过活动激发，更要尊重与呵护，而呵护童心要从爱每一位孩子做起。　　许宏