学习策略在高中英语听力教学中的运用

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1、学习策略在高中英语听力教学中的运用　　赵丽茹，天津市河东区教育中心中学英语教研员，中学高级教师，天津市“未来教育家奠基工程”第二期学员，天津市教育学会中小学英语专业委员会理事，河东区教育学会中学英语专业委员会秘书长，曾被聘为河东区初中英语专业指导组专家、《英语周报》顾问、天津市“265农村骨干教师培养工程”授课教师和结业答辩专家。获得天津市基础教育教改积极分子、天津市教育学会中小学英语专业委员会优秀教师、河东区敬业爱生先进教师、先进教师标兵、师德先进个人和河东区首届名师等荣誉称号。主持或参与了多项市、区级课题研究，撰写论文30余篇，曾获得国家级和市级一、二等奖

2、，主编或参与编写了多本教学参考书和教辅书。　　高质量的教育成为教育发展的趋势，学会学习、掌握学习的策略成为倍受学术界关注的热点问题。学习成为每个人的必需，学习型的社会要求每个人都具有终身学习的能力。在当前英语被广泛使用的大氛围之下，英语学习中学生听力技能的提升是十分重要的，是进行交际的基础，所以，把握好听力学习策略是能否进行流畅地交际、学好英语的重要目标。　　一、高中英语听力教学中学生学习策略的使用现状7　　听、说、读、写是学习和运用语言必备的四项基本技能，是学生进行交际的重要形式，是他们形成综合语言运用能力的重要基础和手段。但从学生反映出的实际语言技能看，高

3、中生的英语听力水平普遍偏低。目前，英语听力教学的目标受应试教育的影响，教师向学生提供的大多是以语言形式为中心的训练，如单词辨音、单句理解、对话和短文理解，这些训练往往远离现实生活，也难以激发学生的学习兴趣。而我们的学生学习的环境缺乏英语的语言氛围，听力学习困难较大，英语听力教学成为领导、教师、学生、家长关注的焦点。　　通过问卷和访谈调查发现：许多学生根本不知道什么是学习策略，在听力技能的提升过程中，学习策略的使用还不够全面。90%的英语教师在教学实践中对学习策略的具体操作基本是一带而过，这些恰好是学生最需要的。所以，大多数学生希望通过教师的指导掌握一些适合自己

4、学习特点的学习策略，提高英语听力水平。教师在课堂上如何指导学生运用学习策略，促使学生在较短时间内掌握学习的方法与技术，已成为英语教师对学习策略研究的重点问题。要大面积提升全区中学生英语学习的质量，区中学英语教研员必须以研究英语学习策略的使用为突破口，我感到研究教师对学习策略的指导将势在必行。　　二、在英语听力课堂教学中指导学习策略的操作原则　　学生听力理解水平的提高，不是一朝一夕、短时间内就能完成的，需要长期日积月累。听力训练教学中，教师切忌“袖手旁观”式地只管放录音，在充分体现学生主体作用的同时，要尽量发挥教师的主导作用，将学习策略有效地渗透到教学中，并对学

5、生进行学习策略的指导。因为学习策略的教学受到学习策略特点的制约，无论是学习策略的确定、教材的选择，还是教学方法的设计，不能简单地将其等同于一般知识的教学，所以，在指导学生的学习策略时，教师应注意以下原则：　　1.适应性原则。7　　教师要针对学生的发展水平，确定最适合的学习策略。特别是对听力有困难的学生，适应性原则就更为重要。同时，还要考虑学习策略的层次，不仅有一般的策略，而且还要有非常具体的策略。　　2.生成性原则。　　生成性是有效使用学习策略最重要的原则之一，是指在听力训练过程中要利用学习策略对听力材料进行重新加工，产生某种新的东西。如，针对教学内容或提出的

6、问题概括内容提要、列提纲，图解要点之间的关系，对重点信息画线，对要点的记录、重要信息的提炼、数字的计算、信息的推理判断等。　　3.监控性原则。　　教学生何时、何地与如何使用某种学习策略，那么，学生就更有可能记住和应用它。教师也便于检查策略的使用情况。　　4.多样性原则。　　在指导学生使用学习策略时，教师不应以单一的所谓“成功学习者”使用的策略作为训练模式。成功的语言学习方法因人而异。教师有责任鼓励学生分析自身情况，灵活选择策略。要引导学生以实践为主，结合学习任务反复练习，做到熟能生巧，千万不要强求学生死记条条框框。　　三、学习策略在英语听力教学中的指导实施7　

7、　学生在听语言材料时，往往每词必究，而且听到不熟悉的声音就会紧张，而一紧张就影响理解，甚至无法跟上语流、语速。再者，学生在听的过程中总是无所事事，不会抓重点，不懂得分析、推理或概括。同时，听英语和说英语是相辅相成的，不会听，就不能更好地表达，听不明白也不能表达准确。面对各种问题，结合国内外有关专家的研究成果和《普通高中英语课程标准》关于学习策略的要求，根据听力材料所占有的语言知识、文化背景知识及母语知识，我们在听力教学中将学习策略渗透在教学的各个环节中指导学生。　　1.听前环节。　　①背景知识结合语言知识策略。　　外研版教材编写体例新颖，而且材料涉及知识面广，

8、联系着跨学科和国际化的内容。背景知识的