鉴赏诗歌语言炼字与炼意

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1、鉴赏诗歌的语言：炼字与炼意传说中，苏东坡有个聪明的妹妹苏小妹，其诗才在东坡之上。一次妹妹出题考哥哥，要大哥在“轻风细柳”和“淡月疏梅”，之中各加一字，说出诗眼。苏东坡不假思索，张口就来：前句加“摇”，后句加“映”，即成为“轻风摇细柳，淡月映疏梅。”不料苏小妹不屑，讥之曰“下品”。苏东坡认真地思索后，再来两句：“轻风舞细柳，淡月隐疏梅。”小妹微笑道：“虽好，但仍不属上品。”东坡哑然。苏小妹不慌不忙，念出答案：“轻风扶细柳，淡月失疏梅。”东坡吟诵玩味之后，不禁叫绝。这就是古代有关“炼字”的一段文坛佳话。这样一改究竟妙在何处

2、？我们不妨也来玩味一番。“轻风”徐来，“细柳”动态不显，怎能配得上“摇”、“舞”这类较露的动词呢？唯有“扶”字才恰到好处，与“轻”、“细”相宜，显得和谐，并且又把风人格化了，形象地描绘出轻风徐来，柳枝拂然的柔态，给人以一种柔美之感。下句中添“映”、“隐”也欠贴切。试想，恬静的月亮已经辉满大地，梅花自然没有白天那么显眼。在月光照映下，也就黯然失色了。这样，好一个“失”字，就勾画了月色和梅花相互交融的情景，增强了这一首诗的感染力。真是一字生辉。一、考点展示：鉴赏古代诗歌的语言这一考点，近年高考主要涉及两个层面：一个是字词层

3、面，另一个是语言风格层面。第一层面语言鉴赏要求：主要着眼于一个“懂”字，即理解语言所表达的内涵，并能体会其表达效果。考题设问模式： 1．设问型——某一联中最生动传神的是什么字？为什么？2．探究型——某字历来为人称道，你认为它好在哪里？11www.chinaedu.com3．比较型——给出两种说法，问：你认为哪一种好？二、答题步骤与分析的着眼切入点▲答题步骤(1)解释该字在句中的含义。(2)展开联想，把该字放入原句中描述景象。(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。例2：赏析下面这首诗，回答问题。南浦别白居易

4、南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？答：同意。看，在诗中指回望（步骤一）。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字实际上让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象（步骤二）。只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚（步骤三）。▲分析的着眼切入点（1）着眼于修辞例3：宿建德江（孟浩然）移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。试分析“近”字的表达效果解析：①“近”有“主

5、动亲近、接近”之意。（字义）②在‘清澈平静的江水中，有一轮孤月似乎主动亲近诗人，想慰藉和抚平其寂寞的愁心。（联想之景）③拟人手法的运用，不仅写出了景物的特征，还表现出诗人孤独、凄凉的心境。（意境或情感）11www.chinaedu.com（2）着眼于形象例4：绝句二首之二（杜甫）江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？请分析“燃”字的表达作用：解析①“燃”，就像燃烧着一团旺火，②突出了满山的朵朵鲜花红艳无比，③而且也表现出山花随风起伏的动态美，使画面呈现出一片生机盎然的怡人景象，让人流连忘返。例5：寄水部张员外

6、白居易淡烟疏雨间斜阳，江色鲜明海气凉。蜃散云收破楼阁，虹残水照断桥梁。风翻白浪花千片雁点青天字一行。好着丹青图画取，题诗寄与水曹郎。①花千片：风吹江水，浪花喷涌，如片片白花。②字一行：雁群从青天经过，排成“人”字或“一”字。试分析“翻”和“点”字的妙处解析：①“翻”，突出白浪翻腾的情景，恰象花儿千片随风飞舞；“点”，表现了碧空高远，足以让人们感受到大雁列队飞行，犹似人于青天点上字迹一行。②一“翻”一“点”，不仅体现出景物动态美，而且也表现出诗人难捺的欣喜心情。例6：菩萨蛮李白平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼

7、，有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭更短亭。古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”字在表情达意上的作用。解析：①“空”在文中是“白白地、孤独、形单影只”的意思。②11www.chinaedu.com抒情主人公伫立在玉阶，痴痴地、徒劳地茫然望着暮色中归飞的宿鸟。鸟归人不归，触景生情，引起无限愁思。③“空”字表达了抒情主人公苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅的感情，增添了全词的“愁”味，使主题更加鲜明。例7:过香积寺（王维）不知香积寺,数里入云峰。古木无人径,深山何处钟。泉声咽危石,日色冷青松。薄暮空潭曲,安

8、禅制毒龙。注：安禅，佛家语，指闭目静养；毒龙，指世俗欲念。这首诗第三联的“诗眼”分别是哪个字？为什么？请结合全诗简要赏析。解析：“咽”字写出了山泉发出呜咽的声音,”冷”字写出了青松上的日光似乎有点阴冷。泉声怎么会哭呢？太阳怎么会冷呢？这是作者借物抒情，表达自己空有一身本领而报国无门的思想感情。“泉声咽危石,日色冷青松”描绘了一幅深