2017部编本二年级上册语文第4课《曹冲称象》教学设计

《2017部编本二年级上册语文第4课《曹冲称象》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、2017新版部编本二年级上册语文第4课《曹冲称象》教学设计教学目标：1、认识本课生字7个。积累词语5个，积累句子1句。2、能分角色朗读课文。3、懂得思考问题要善于动脑筋，敢于突破常规，才能用学到的知识去解决实际问题。教学重点难点：1、能正确朗读课文。2、懂得思考问题要善于动脑筋，敢于突破常规。分层日标：1、能正确认读生字、词语，能正确朗读课文。（后进生）2、能在正确朗读课文的基础上了解曹冲称象的办法。（中等生）3、能分角色朗读课文，在明白曹冲称象办法的基础上懂得思考问题要善于动脑筋，敢于突破常规，才能用学到的知识去解决实际问题。（优秀生）教学过程

2、：、认知冲突1、出示：曹冲有谁能介绍一下曹冲？2、师介绍曹操其人。今天我们就来学习有关他小时候的一件事。3、出示课题：35称象4、读题后你有什么问题？二、主动探究（一）初读课文，了解内容。1、带着问题自学课文。2、自学反馈：1）出示词语：官员议论秤杆宰船舷注意“船舷”的读音。查字典理解“秤杆”。2）齐读，开火车读。（二）再读课文，深入了解。1、为什么要称象呢？出示有关语句，读好疑问句。2、可是在古代大磅秤还未发明，要称一头大象的重量，怎么办？课文中有哪些人在称象？他们想出了哪些称象的办法？曹操为什么只摇头？当曹操看了曹冲的办法后是点头微笑，为什么

3、呢?3、重点学习第4节。(1)默读第四节，想一想曹冲的称象办法是什么？(2)称象的步骤你了解了吗？(3)现在你知道为什么曹操看到曹冲的称象办法是微笑点头呢？三、实践运用认读生字积累词语听写句子四、拓展延伸你还知道哪些古代聪明儿童的故事？在小组里交流。2017新版部编本二年级上册语文第4课《曹冲称象》教学设计二教学目标1•会认本课11个生字，会写8个生字和由这些生字组成的词语。初步懂得在句子中恰当地加上一些词语，可以把话说得更加具体、形象。2•理解课文内容，能说出曹冲称象的具体方法和步骤。教育学生学习曹冲，遇事要开动脑筋，想办法。3•正确、流利地朗

4、读课文，会用自己的话讲这个故事。教学过程第一课时一、出示课题。二、讲读课文。1.范读全文。思考：这篇课文讲的是一件什么事？2•讲读课文。①指名朗读一段。提问：第一段写的是什么时候曹操带着谁去干什么？板书：官员、曹冲提问：什么人称官员？②指名朗读二段。提问：这头大象怎么样？（又高又大）提问：课文中怎么具体描写大象的？（像……像……）指名读句子：“身子像堵墙，腿像四根柱子。”（议论、理解这句话,想象大象的样子。）师:“像……像……”这个比喻句把大象的高大写得既生动又形象。提问：官员们议论什么？“到底”什么意思？师：这样的一头大象，要想称出它的重量可不

5、容易。指导朗读，读出重音“又……又……到底……”。师：大家都想知道大象的重量，于是曹操问大家谁有办法称这头大象。③指名读三段。提问：官员们想出了哪些称象方法？（用“有的……有的……也有的……”句式说。）板书：造秤称象秤称象肉提问：曹操听了态度怎么样？“直摇头”什么意思？（做个动作看看）讨论：为什么直摇头呢？板书：称不出伤害象指导朗读。④指名读四段。提问：这段写什么？（曹冲想岀称象办法。）做实验演示称象过程。提问：往船上装石头时，为什么装到船下沉到画线的地方为止?默读四段。读、画：把曹冲说的话画出来。提问：共有几句话？1句和后4句是什么关系？指名逐

6、句朗读。画批：按称象步骤用……画出有关动词。板书：赶、沉、画、赶、装、沉、称提问：这些动词可以颠倒顺序吗？为什么？师：作者用这些动词准确、具体地写出称象步骤和方法。三、练习。1•用“先……再……然后……最后……”叙述称象过程。2•出示幻灯：(根据课文内容填空。)先把大象()到船上，看船身下()多少，就沿着水面，在船舷上()一条线。再把大象()上岸，往船上()石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后，()减去()船上的石头。最后把几次称得的石头重量加起来，就是大象的重量。指名读五段。提问：曹操认为曹冲的办法好不好？从课文中哪句话看出来？这种方法好在哪

7、儿?提问：结果怎样？'‘果然”一词什么意思？曹冲当时几岁？“才”什么意思？3•观察插图。思考：图上画了哪些人？他们在干什么？与课文哪段内容相符合？4•口述画面内容。四、朗读全文。讨论：我们应该向曹冲学习什么？板书：动脑筋、想办法提问：曹冲为什么能想出科学的称象方法？第二课时一、总结全文。1•正确、流利、有感情地朗读课文2•讨论：学了这篇课文，你受到什么教育？二、练习。1•读一读，说说每组中两个句子的意思有什么不同。①曹操听了摇头。曹操听了直摇头。①曹操的儿子曹冲7岁。曹操的儿子曹冲才7岁。②大象有多重呢？大象到底有多重呢？1.把下面句子意思写具体

8、。①大象又高又大。()②教室真整洁。()3•练习用“有的……有的……还有的……”说一段话。练习用“先……再……然后……最后……”说一段话