资源描述：
《学校教育科研课题研究的一般过程》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、学校教育科研课题研究的一般过程很多教师认为，教育科研非常深奥，只有那些高级教育专家才能出成果，还有不少教师认为搞教研就是浪费时间，我们每天忙于备课，上课，作业，批改之中，那有时间坐下来搞科研,太不现实了•其实对教育教学而言，教育科研就块“不误砍柴功”的磨刀石.许多教师只是还没有认识到这一点，他们的敬业精神令人敬佩:每天穿梭于教室，寝室，卫生包干区，办公室之间勤“字当头，却很少这样思考过:我是不是可以用更好的办法，更轻松的方式,取得更佳的教育教学效果记得有位教研专家说过:“只有工作忙的人才去搞科研;越是工作忙的人越要搞科研”
2、当时我还不理解，现在看来确实如此.可见，工作与研究并不矛盾，是一个问题的两个方面，需要改变的就是观念:要变无意识劳动为有意识的行为•这也止是我们在座的各位领导最终目的,我们要努力改变学校过去的那种缺少方向，流于形式的理论学习,要引导教师学会自己带着课题寻找资料，让我们的教师在工作中研究,在研究中工作，工作为研究提供实践资料，研究推动工作效率的稳定提高.相信一旦科研和教改有了明确的方向，教学质量一定会有实质性的提高.学校教育科研课题研究的一般过程••提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决一个问题也许仅是一个数学上或实
3、验上的技能而已.而提出新问题，新的可能性，从新的角度去看旧问题，却需要有创造性的想象力,而且标志着科学的真正进步.-爱因斯坦<>教育科研的第一阶段是选课题，即提出问题，发现问题（一）什么是课题有人认为课题就是问题，这种看法并不确切.因为不是所有的问题都适合作为课题來进行研究的.例如如何开发学生的押力培养学生能力这样的问题，需要研究的范围太大,不确定因素太多，不是一项研究所能解决，这种问题只能作为研究方向而不适合作为研究课题.对于这类问题,可以经过适当的分解，使之可以操作才能成为研究课题.如怎样在语文教学中培养学生阅读能力，
4、每个语文教师都可以结合实际教育工作，提出设想，进行研究，就可以作为一项研究课题.另外有些问题如怎样帮助班级内两个学生闹不团结的问题，可能是一种偶然事件,原因比较具体，这类问题，往往没有普遍意义，也不适合作为研究课题•但这类问题的解决，可以作为个案，进行积累.作为个案研究的资料.综合上述，我认为教育研究的课题，应当是具有一定普遍意义而乂具有可操作性的研究问题.这种课题可以从大的研究方向中经过分解而建立，也可以从个案的积累中通过概括而形成.当然，研究和操作能力的大小是相対的，作为个人不能操作的研究问题,也许教研组可以操作，一个
5、组不能操作的研究问题，也许一所学校可以操作，单靠学校不能研究的问题，也许和专业人员结合起来就可以操作•所以研究课题的大小应当是相对的，视研究主体的操作能力大小而定的.（二）课题的來源实际工作者选择研究课题一般可以从以下四个方面着手.1•教育实践屮出现的问题•从大的方面说,社会发展变化会对教育提出新问题.例如上海城市国际化对市民素质提出新的要求，于是引出城市文明教育外语教学的一系列新问题.从教师具体教学实践来看，更有大量问题可以研究.例如小学生作业中常见的“粗心”问题•可以研究为什么会“粗心“具体观察和分析产生粗心的原因,研
6、究解决粗心问题的教育対策，有针对性的进行克服“粗心”造成的错误的教育.教师的H常教学川这类问题是人量的，研究这类问题，借助心理学或教育学的理论来分析和解决这些问题，不仅有助于理论的发展，更重要的是直接解决了教育问题，提高了教育质量.2.从教育实践的成功经验中提出研究问题.例如某中学从外语教师教学的成功当中探寻这些老师成功的原因,提炼出一套针对学习基础较差的学生的教学方法，获得了良好的教学效果,形成了“成功教育“部门的理论.发现经验，总结经验，筛选经验,是我们教师常用的研究方法，也是重要的研究课题的来源.任何一所学校，每一个
7、老师都有成功的或失败的经验，这种经验是我们的宝贵财富，也是研究课题无穷尽的来源.3.从教育的争议中选择研究课题侧如“苦学与“乐学啲争议，古已有之，你认为“学海无涯苦作舟“，我偏认为”学海无涯乐作舟“这一探索，引出了“愉快教育叫快乐教育“等诸多研究成果.又例如，人们在推广“成功教育叩寸,有人提出“挫折教育啲研究•认为必要的适当的挫折对儿童的成反有利,给儿童制造一些困难，可以激励和磨练他们的意志使他们勇敢坚强，那么什么样的”适度“是可行的，就成了一个研究课题.4.从教育理论的应用中找寻研究课题.例如畀知识水平分类“的理论，我们
8、可以用來分析平面几何的教学内容，并依据它来制定教学计划，使这个理论转化为可以实用的教学行为•平面儿何可以做，其他学科也可以做•又如，依据“多元智能理论”，我们可以从多角度对学生的发展进行研究•这种实践研究，可以得出很多开发性的研究成果•有利于教学工作.（三）课题的选择从上述几个方面我们不难提出许多可以研
