1、“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线专题六 修辞与标点修辞1.下列句子中没有运用修辞手法的一项是(2分)( A )A.它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。B.一时间，会议厅里安静得掉根针的声音都能听见。C.它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。D.看见师长不主动打招呼，这难道不是一种不礼貌的行为吗？【解析】A项虽有比喻标志词“像”，但句中无本体和喻体，只是一个简单的陈述句。2.下列句子中没有运用修辞手法的一项是(2分)( D )A.随焰火忽明忽暗的河畔楼屋倒映在
2、水里，像从河底泛起的一张张仰望天空的脸。B.没有爱心，可以在春天里寻觅；没有意志，可以在冬天里磨砺；没有完美，可以在生活中努力。C.树木都把各自的伞盖伸张了起来，不想再争妍斗艳的时候，有少数的树木却在这时开起了花。D.她刚刚从外面回来，满脸通红，急急地喘着气，一看就是刚刚经过了一阵激烈的运动。【解析】D项用生动形象的语言把她从外面回来时的状态具体地描绘了出来，没有运用修辞手法。3.下列句子中没有运用修辞手法的一项是(2分)( D )A.没有吃完，鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂。B.小溪里的水草，被水推着摇着，悠闲地扭动着纤细的腰肢。C.差一点儿、差一点儿、就差一点儿，
3、可是她怎么也够不着枝头悬挂的那一颗桃子。D.胡琴只要两三角钱一把，虽然音域没有小提琴之广，也尽够演奏寻常小曲。【解析】D项将胡琴与小提琴对比，没有修辞手法。4.下列句子中没有运用修辞手法的一项是(2分)( D )A.还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔悴可怜模样。B.小草从土里面探出了小脑袋，仿佛给大地披上了一件绿衣；树木也长出了绿色的叶子，近看像一条绿色的带子。C.在水天相连的地方，是一道尚未退却的乌云，它翻滚着，好似奔腾的骏马。D.你看花的背影，仿佛就在昨天，就在我眼前。政德才能立得稳、立得牢。要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平总书
4、记关于“立政德”的重要论述，深刻认识新时代立政德的重要性和紧迫性。“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线【解析】D项用了“仿佛”这个比喻句的常用词语，但是是一种假设，没有运用修辞手法。5.对下列句子运用的修辞手法，分析不正确的一项是(2分)( B )A.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。(拟人、反复)B.花儿是多么美丽，草儿是多么美丽，我沉醉在这大自然创造的美丽之中久久不能自拔。(排比)C.马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河奔流不息。(比喻)D.海内存知己，天涯若比邻。(
5、对偶)【解析】B项通过两个句式相同的句子，陈述“我”的感觉，不属于排比，未用修辞。6.对下列句子运用的修辞手法，分析不正确的一项是(2分)( A )A.西湖的南北西三面是层层叠叠、连绵起伏的山峦，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。(夸张)B.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。(比喻)C.关爱是一个眼神，给学生无声的祝福；关爱是一缕清风，给学生身心的舒畅；关爱是一场春雨，给学生心田的滋润。(排比)【解析】A项是把西湖的美景比作一幅画，运用比喻修辞。D.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。(拟人)7.对下列句子运用的修辞手法，分析不正确的一项是(2分)( C
6、)A.燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。(夸张)B.班长是个矮汉子，左腮边有一条刀伤，弯弯的，像是月牙。(比喻)C.终于自由啦！终于自由啦！感谢全能的上帝，我们终于自由啦！(排比)D.感时花溅泪，恨别鸟惊心。(拟人)【解析】C项三次感叹“终于自由啦”，表达了对自由的期盼和渴望，侧重点是“终于自由啦”，运用了反复的修辞。8.对下列句子运用的修辞手法，分析不正确的一项是(2分)( D )A.春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。(拟人)B.什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。(设问)C.飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。(夸张)D.快一点儿，再快一点儿，想到家里母亲的殷切等待，他恨
7、不能一步跨回家里去。(比喻)【解析】D项“一步跨回家里去”运用了夸张的修辞手法。9.对下列句子运用的修辞手法，分析不正确的一项是(2分)( B )政德才能立得稳、立得牢。要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平总书记关于“立政德”的重要论述，深刻认识新时代立政德的重要性和紧迫性。“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线A.晚霞像火焰一般燃烧，遮掩了半个天空。(比喻)B.沉默呵，沉默
