《春》同步试题和参考答案

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1、《春》同步试题和参考答案一、基础巩固1.给画线的汉字注音或根据拼音写汉字。yunnidng应和烘托suO衣考查目的：课文中涉及重点字词及多音字的形、音、义的识记。答案：酝酿hehong蓑解析：注意“和”的5个读音，掌握汉语义项决定读音的规则有利于识别多音字。2.在横线上填写恰当的词语。地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里。鸟儿将巢安在繁华嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟清风流水。考查目的：近义词辨析。答案：逼；静默着；卖弄；应和着。解析：注意词语

2、运用的语言环境。1.请给下列句子排序。①红的像火，粉的像霞，白的像雪。②桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。③野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。①花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。②花里带着甜味儿；闭了眼，村上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。正确的语序是：考查目的：培养学生关注句子之间的逻辑关系。答案：21543解析：注意句与句之间的词语关联、语义关联。1.填空"一下就是三两天”写春雨的；“像牛毛、像花针、像细丝”写春雨的'

3、密密地斜织着”明写春雨而暗写;“笼着一层薄烟”写春雨的;"静默”两字用得最妙，是的修辞手法，传达出春雨中的气象。考查目的：对重点词语和修辞手法作用的正确理解。答案：多而绵长；细；春风；迷蒙；拟人；安静而和平。解析：关注具体上下文来解读词义，比如“静默”体现岀的安宁和平的诗情画意。二、课内阅读阅读《春》，回答下列问题：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里,田野里，瞧去，一大

4、片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢

5、安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在瞭亮地响着。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。1.第一段用了什么修辞手法？表达了作者什么心情?考查

6、目的：对修辞手法及作用的识别和运用。答案：反复、拟人，抒发了作者盼望春天来临的急切喜悦之情。解析：修辞的作用要代入语境，结合景物和作者对春天的情感做具体分析。2.文中“偷偷地”这个词语好在哪里?考查目的:培养对重点词语的品味和赏析能力。答案：这个词用了拟人的手法，写出了不经意间，春草已悄然而出的情景和作者的惊喜之感，仿佛春草有了意识，有了情感，表现了春草的可爱，揭示出春草勃发给人们带来的欢乐。解析：从拟人的修辞入手，结合语境义对春草做具体分析。3.春花图按怎样的顺序来描绘春花的？能体现这种写景顺序的词语

7、是哪些?考查目的：学会按照一定顺序描写景物的方法。答案：由上到下、由近及远的空间顺序。树上——花下——遍地。解析：从空间方位词入手，找到空间顺序。1.有人说，第四段写花，“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。”此句与本段内容无关？你怎么看，说说理由。考查目的：培养学生独立思考，形成独立见解余分析的能力。答案：这句话写蜜蜂的多，衬托出花的香甜；写蝴蝶欢飞，衬托出花的色彩艳丽。这样写，还赋予静态的春花画面动态之美，进一步渲染出百花争春的气氛使春花图更有诗情画意。所以这句话与写花是相关的，是侧面

8、描写花的繁多、艳丽。解析：从答题条理化入手，先做语境分析，再答作用,最后照应题目，答题逻辑清晰，言之有据。5.“黄晕”是写色彩的，它与前文的、色彩相呼应；“稀稀疏疏”相对应的词语是。考查目的：关注文本上下文的照应。答案：青；绿；一点点。解析：注意审清题目要求，比如“色彩”这个词，同时注意关注上下文。