2017年秋部编人教版二年级语文上册第5课《红马的故事》教学设计1

《2017年秋部编人教版二年级语文上册第5课《红马的故事》教学设计1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、5、《红马的故事》教学设计教材分析：用自己的眼睛看，脑筋想，用心去体会，创作与大家不一样的东西既是最好的也是最独特的，更是最有价值和个性的。课文再现了小作者画红马受到老师的充分肯定而喜出望外的情景，极富儿童化的语言，既贴近孩子的生活，通俗易懂，学生一定会很喜欢的。教学目标：1、认识17个生字，会写9个生字；学习运用工具书及联系上下文，理解“自由、含苞待放、居然”等词语。2、初步了解冒号的一般用法。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。4、理解课文内容，知道在学习、生活中只有善于观察、勤于思考、大胆想象、勇于创新，才能体验尝试后的喜悦。教学重点：1、识字、写字

2、；朗读课文。2、体会文中融洽的师牛•关系。教学难点：1、学习冒号的用法；2、体会融洽的师生关系。教学时间：2课时教学准备：课件教学过程：第一课时教学内容：1、初读课文，认识生字新词，读顺课文，初步了解文章内容。2、了解小作者的创作过程，激发学乞的阅读兴趣，。教学过程：一、谈话激趣，导入新课1、你逛过动物园吗？谁能说说你见到的马有什么特点？2、你见过红马吗？今天我们就一起来学习一篇故事，故事的题目是——板书并指名读课题一一《红马的故事》3、读了课题，你有什么问题想问？（把学生的问题写在黑板上。）二'初读课文，整体感知（一）学法指导：（课件出示）1、标：标出自

3、然段。2、记：画岀生字、新词及不认识的字词，问一问，记一记。3、画：画出自己喜欢的句子。4、问：不懂的问题。（二）讨论：小组长检查白学情况，教师巡视。1、教师配乐范读。2、学生按自学步骤自学课文。3、检查生字情况。A、出示文中生字的词语，学生自由读，用自己喜欢的颜色在文中圈出，再齐读。年级美术自由挥动粉笔黑板奇妙花瓶百合盛开小丑兴奋干净标准补上认出老师画画桌面美术课B、扩词。含苞待放滑稽自由一片叶瓣一只苍蝇一头牛一匹马C、你还能找出这样的词组吗？（一幅画）（三）师生交流。1课文写的是一件什么事？给你留下印象最深的是什么？2课后延伸：边读书边想象并动手画一画

4、小作者的画上画了些什么？三'写字指导1、自主观察“我会写”中的字，说说你的发现：你会用什么方法记住哪个生字？2、重点师范写以下几个字：老、师、画、面3、学生练笔，教师巡视指导。4、展示交流。强调：左右结构的字不能太分开，“面”字里面不能写成“口”。第二课时教学内容:1、复习字词，巩固字词。2、体会文中融洽的师生关系，懂得：只有善于思考，勤于观察,大胆想象，勇于创新，才能体验到尝试后的喜悦。教学过程：复习字词，巩固字词1、听写生字。老、师、由、合、面、课、桌、妙、画写完后，同桌互相纠错。2、岀示词语。年级美术自由挥动粉笔黑板奇妙花瓶百合盛开小丑兴奋干净标准补

5、上认出老师画画桌面美术课(1)指名认读。(2)开火车读。(3)小组读。(4)全班齐读。二、创设情境，抓关键词句，理解感悟。1、平常你最喜欢什么老师上课，为什么？2、读了红马的故事，说说文中的老师你喜欢吗？为什么？3、从课文哪些词句中可以看出这位老师不仅你们喜欢，他的学生们更喜欢？4、喜欢他什么？从哪些词句读出来？三'朗读指导，读中感悟1、引导学半读不同的段落，想象不同的心情，试用不同的语气读出来。2、分小组分角色朗读，读出对老师的喜爱、敬佩、感激，为我大胆创作得到肯定而惊喜、自豪。四'引导学生说出冒号的作用出示句子：1老师走到我旁边，笑着问：“画好啦？这是

6、什么马？”（表示提起下文）2花瓶里有三朵百合：一朵盛开，一朵含苞待放，一朵掉了一片叶瓣在桌面上。（用于总说后面，表示分说。）五、拓展想象，发展思维其他的同学看到了我的画会想些什么？说些什么？