芬兰国家核心课程改革中横贯能力的培养对我国的启示

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1、芬兰国家核心课程改革中横贯能力的培养对我国的启示TheCultivationofTransverseCompetenceinFinlandNationalCoreCurriculumReformandItsLessonstoChina作者：冯惠敏/郭洪瑞作者简介：冯惠敏，武汉大学教育科学研究院教授，博士生导师（武汉430072）郭洪瑞，武汉大学教育科学研究院硕士研究生（武汉430072）原文出处：《外国中小学教育》（沪）2017年第201710期第8-14页内容提要：2016年芬兰新一轮国家核心课程改革全而展开，此次改革以学生横贯能力的培养为重点。横贯能力既是培

2、养学生跨学科融合能力的一种价值取向，又具体体现为思考与学会学习的能力，文化、交流与表达的能力等七大具体通用能力。文章描述了芬兰此次改革的背景、横贯能力的具体含义及其在实施层而的现象教学、社区化学校等具体措施和包班制教学等保障机制；最后结合我国基础教育实际提出了在人才培养取向和具体实施层而的两点启示。In2016,thenewreformofnationalcorecurriculuminFinlandhasbeenlaunchedroundly,focusingonthecultivationofstudents"transversccompetenccs.Tr

3、ansversecompeteneeisnotonlyavalueoricntationofcultiveitingstudents"intcrdisciplinaryability，butalsoembodiessevenconcretecurrcncycompetenccs.Suchastheab订ityofthinkingandlcarning,andtheabilityofculture,communicationandexpression.Thispaperdescribedthebackgroundofthisreform,thespecificme

4、aningoftransversecompetencesandsomeconcretepracticalmeasures,suchastheteachingbyphenomenon,communityschools,Self-containedclassesandsoon.finally,basedontheactualsituationofChinasbasiceducation,thispaperputsforwardtwolessonsabouttheorientationofpersonneltrainingandtheconcretepractical

5、measures.期刊名称：《中小学教育》复印期号：2018年01期关键词:课程改革/横贯能力/跨学科/cuTticulunirevolution/transversecompetences/interdisciplinary二战后，芬兰的基础教育历经多次改革，始终坚持以学生为本的价值取向，取得了引人注目的成就，也被誉为是全世界落差最小的教育。2014年12月，芬兰国家教委会颁布了针对1・9年级的《国家基础教育核心课程》，该核心课程酝酿两年之久,于2016年12月正式在芬兰全国实施，芬兰新一轮的基础教育课程改革由此拉开帷幕。值得一提的是，此次芬兰国家核心课程改革

6、中，特别强调对学生“横贯能力"(TransverseCompetences)的培养，也是对以往教改中所奉行的教育教学价值取向的又一次升华。当今,我国正在推行以学生’核心素养"的培养为取向的基础教育改革,而〃核心素养"与芬兰教改中提倡的〃横贯能力〃在人才培养的价值取向上异曲同工。因此，剖析并借鉴芬兰国家核心课程改革中所倡导的〃横贯能力"对于我国以〃核心素养"为取向的基础教育改革的开展以及我国基础教育质量的进一步提高具有重要的意义。一、横贯能力的提出背景(-)PISA测试中芬兰成绩下滑由经济合作与发展组织(OECD)所统筹的针对各国基础教育水平评估的PISA测评中,

7、芬兰学生在阅读、科学及数学等方面表现优秀，位列前茅,被认为是国际基础教育的领先者。自2000年以来，PISA测试每三年一次，芬兰学生在测试中的优秀表现一直引人注目。然而在最近的测试中,芬兰的PISA测试成绩虽然仍高于OECD国家的平均水平，但其在科学、数学、阅读三个方面的成绩表现是处于下滑趋势的(如下图所示)。［1］其2015年的测试结果明显低于芬兰在2006年的成绩表现,而且在男女学生比例、移民学生教育等关于教育公平的问题上低于OECD国家的平均水平。PISA测试成绩的下滑引起了芬兰教育部门的反思，这也成为芬兰2016年国家核心课程改革的背景之一。芬兰的教育是

8、开放的教育,始终注重公平