阳光体育让生命更阳光

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1、阳光体育让生命更阳光　　摘要：本文以梅列区14所学校17000名中小学生为研究对象。采用文献资料法、问卷调查法、访谈调查法。结果发现：100%的学生非常喜欢阳光体育活动；99%的学生脉搏测试比以前有明显变化；100%体育教师对阳光体育活动的开展表示满意。通过课题研究有效推进阳光体育活动的开展，各校以开足课程上好体育课为抓手，合理创编大课间活动内容，有效组织课外体育活动，确保学生每天活动一小时，收到很好效果。　　关键词：课题；载体；推动；阳光体育　　1背景　　作为“全国义务教育发展基本均衡区”及省首批“教育强区”，梅列区教育局本着以“强化体育课

2、和课外锻炼，促进青少年身心健康、体魄强健”为指导，全面推进“亿万学生阳光体育活动”，大力宏扬奥林匹克精神，探索形成了“课题?展评?总评”7的阳光体育推进模式，成为梅列乃至三明教育的一大特色亮点。但是，我区在推进阳光体育活动的过程中，也发现个别学校领导对阳光体育活动不够重视，如：低年级体育课时被挤占，大课间活动内容单调，课外活动可有可无等现象。为解决存在的问题，以进修学校牵头，申报省、市级课题，以问题即课题，及时帮助学校把脉、纠正、提高。2012年梅列区教育局联合进修学校对区属14所中小学校进行阳光体育进行评比并进行问卷、抽样、访谈，结果发现：

3、各校有不同标准的塑胶跑道和场地，体育教师自身专业技能资源丰富，学生喜欢体育活动，完全具备以展示评价的方式来推进学校每天学生的大课间和课外活动，经过三年的实验，学校都能看到学生在操场上活动的身影。以课题研究推进阳光体育的尝试在全国尚属少数。本课题研究对小学校阳光体育的开展有一定的现实意义和参考价值。　　2研究对象与方法　　2.1研究对象　　以梅列区实验小学、第二实小、群英小学、列西小学、东新小学、小蕉小学、青山小学、洋溪中心小学、陈大中心小学，洋溪中学、三明六中、三明八中、三明十中、三明十一中14所学校学生的阳光体育活动的开展为研究对象。　　2

4、.2研究方法　　2.2.1文献资料法：通过查阅《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（中发[2007]7号）及相关文献资料，并通过网络收集国内外阳光体育的相关信息，收集梅列区各校实验数据，为阳光体育有效推进提供了理论依据。　　2.2.2访谈调查法：对全区14所学校50位参加组织阳光体育的教师进行访谈，有效率100%，对参加阳光体育活动的14所学校的140位学生进行脉搏测试。有效率100%。　　2.2.3问卷调查法：对100位学生、教师进行问卷，实验前发放100份，收回100份，有效问卷96份，有效率96%；实验后发放问卷10

5、0份，回收问卷100份，有效问卷98份，有效率98%。　　3结果与分析7　　3.1全面带动阳光体育的正常开展　　3.1.1以点带面，推动阳光体育蓬勃开展　　说明：表1调查结果表明：100%学生认为不影响学习，100%学生认为全体学生喜欢评比展示。2011年6月以第二实验小学为试点，以年段为单位共展出广播操、跳绳、瓶操、踢毽子、摇呼啦圈等五个常规项目及花样跳绳、拍皮球、阳光伙伴等三个特长项目。教研员针对阳光体育存在的问题，申报市级课题“中小学阳光体育有效评价的研究”，组织区属学校骨干教师，研究阳光体育活动的方案。同年9月教育局以文件的形式，要求

6、各校因地制宜，合理开发学校教师资源，场地资源，特色资源，在全区铺开，要求以“为了每位学生的健康，一个都不少”为健康理念，由进修学校结合课题，组织教师研究活动内容，确保学生到操场活动。如：三明十中篮球，东新小学跆拳道，十一中排球操，实验小学写字操，列西小学拉丁操，陈大中心小学武术、街舞操，三明六中花样跳绳，三明八中武术操，群英小学少年武术操，洋溪中学长跑等。　　3.1.2挖掘潜能，提升阳光体育活动品味7　　表2教师问卷结果表明：100%的教师认为阳光体育展示评比能有效推进阳光体育活动的开展。100%教师认为在活动中技能得到展示，说明体育教师在活

7、动中自己的能力也得到提升，说明我们大胆研究尝试有效推进阳光体育的评价机制，对推动阳光体育活动有一定的帮助，学生可以有足够的时间到操场活动，而且还能得到教师的指导学习新的运动项目。体育教师成为学校活动的主要指导者，部分学校还聘请校外教师如：滑轮、拉丁舞、跆拳道、太极操等新兴体育项目引入学校，丰富学校活动内容。在各校活动开展的同时，课题研究为各校把脉，解决各校存在的问题。在各校领导、班主任、体育教师的努力下，各校大课间下操场活动的学生达100%，实现全员参与“我运动，我健康，我快乐”的健康景象。　　3.1.3全员参与，提高阳光体育活动质量　　表3

8、问卷调查结果表明：98%的学生喜欢阳光体育展示的方式，有2位学生认为展示方式好，但同时也限制了项目的全面性，个别学生喜欢自己选择活动项目。100%的学生喜欢展示评比