高校人文素质教育论文 .doc

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2、人文素质教育论文高校人文素质教育论文高校人文素质教育论文高校人文素质教育论文高校人文素质教育论文第一篇:高校体育教育中人文素质教育研究  高校体育主要以“健康第一”为目标,从而提高学生的自身素质及体育能力,并把学生的实践能力及创新能力作为重点来看。但是在高校体育教育的不断发展过程中,随之出现了很多的问题,例如人文素质教育的不断缺少,下文对出现的问题进行思考,进一步探究人文素质教育,从而对高校体育教育的发展做出贡献,促进教育事业可以健康发展。  人文素质教育主要是强调人文精神、人文知识的培养,而且随着社会发展,人文素质教育已成为教育的一个重要部分。从人文素质教

3、育发展以来,有很多学者对于人文素质教育不断进行着探究,研究其适用范围,随着在教育上的发展,逐渐的丰富了文化素质教育的内容,并且文化素质教育实施于现代教育,可以很好的体现学生情感、观念、个性等内在价值。而一直以来很多人认为体育是项四肢发达、头脑简单的活动,主要原因是对于文化素质教育不是太了解,且在体育教育中文化教育逐渐缺失,这种缺失不仅仅影响着体育教育的发展,同时严重影响了学生在体育教育中的全面发展[1]。导致缺失文化素质教育的原因包括:第一,思维意识可以在一定程度上决定于体育发展,有个强健的体魄已经变成人们的一种固定思想,一直以来,因为这种保守、单一的思维意

4、识,导致了人们对于体育观有着制约,并严重影响着体育教育的发展。为了更好的提高个人技能,需重视体育的技能及体能锻炼,把它当作体育教育核心的地位,否则会严重阻碍文化素质的提升。文化素质逐渐缺失和错误思想,会使人们对于体育学生存在特殊见解,认为体育学生只具有体育技能,而在文化素养上表现较差。在现代体育有着很多这方面的事件,例如,在比赛的时候服用兴奋剂、裁判不公正、比赛打架事件等,从另一面看出了体育文化教育在不断的缺失。第二,在学校教育上比较注重于文化知识,从而忽视了体育的文化素质。轻体指学校对于文化知识上缺少统一教材,并导致学校只重视体质锻炼,忽略了文化知识的重要

5、性。体育教育主要教学模式是体质论,体质论主要是把提高学生的身体素质作为目的,但却忽略了关于文化教育的学习,例如,重点在于体育课的技能锻炼和嬉戏上,没有把体育技能和文化知识互相结合的意识充分发挥出来。体质论教育模式的实施,不利于学生更好的全面发展,甚至有些学校,因功课压力过大,取消了体育教育,从而没有了文化知识的发展空间,更是导致体育文化素质教育逐渐缺失[2]。  高校体育教育中人文素质教育主要把大学生作为核心目标,合理运用体育文化知识,促进学生德、智、体、美、劳全面发展,从而促进学生身心得到更好的发展。由此看出,在高校体育教育上实施人文素质教育,主要离不开教

6、师的传承及发展,同时还离不开高校体育与人文思想的结合。高校体育主要是把“以人为本”作为中心思想,并把文化现象作为高校体育的核心内容,从而转换为学生内在的人为素质,更好的实施人为素质教学模式,其中解决的方式主要分为五个方面:第一,改变学生对人文知识传统意识。如今,高校体育主要分为实践课、理论课两种形式,只有把两者进行结合才能更好提高学生的人文知识,通过最新教学仪器进行授课,从而激发出学生对学习体育的兴趣。第二,提高教师关于人文知识上的水平。教师是人文知识的重要传播者,直接影响着人文素质教育的发展,可以博览群书,不断的提高自身知识水平,从而更好的传授给学生。第三

7、,增加关于人文知识的课程。在我国很少有学校开展课程,只有部分学校开设了语文、哲学之类的课程,所以,要增加关于人文的课程,从而提高学生文化修养。第四,改变传统思维。最近几年,在很多高校主要实施“以人为本”的体育理念,很大程度上促进人文素质教育的发展,所以,改变传统教学模式,让其与科学技术更好地结合,改变学生的思维意识,进而满足社会体育上的需求。第五,提高审美上的不足。在高校体育教育中审美上是一个重要学习的内容,审美教育可以很好的提高学生的感知力,更是对体育教育的进步具有重要作用。  文化包括精神与物质生活两层含义,对于社会发展来说它是一个双刃剑,而文化素质不仅

8、是对文化现象综合的体现,更是为高校体育教育做出了重要

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