新形势下高校师德建设的长效机制探析

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1、新形势下高校师德建设的长效机制探析［摘要］高校教师是引导中国特色社会主义高素质人才健康成长的关键力量，关系到国家和民族的未来。新形势下，高校师德建设的任务垂耍而紧迫。高校师德建设应以立徳树人为根基，始终贯穿社会主义核心价值观，力求构建爱与责任、学识魅力与人格魅力的师德最高境界。分析高校师德建设的理念和原则，有利于认清师徳在新时期发生的新变化，从而着力构建和完善高校师徳建设长效机制。［关键词］高校；师德建设；长效机制如何把握高校教师的师徳长效机制建设，不仅关系到教师自身发展，更关系到中国特色社会主义事业后继者的成长，进而关系到一个国

2、家、一个民族的未来，具有重大而深远的意义。可见，面对当前复杂多变、各种思潮相互激荡的新形势、新局面，加强和改进高校师德建设迫在眉睫。•、新形势下高校师德建设长效机制的理念和原则高校师徳研究一直伴随着高等教冇的发展而与时俱进，它以屮华优秀传统文化作为理论基础，以立德树人与社会主义核心价值观引领作为指导思想，以社会现实发展状况作为创新动力。(-)优秀传统文化倡导的道德观念在小国古代传统道德文化小，对教师的道德修养、处事行为都有严格的耍求。首先，教师应为人师表，以身作则。《文王世子》中言，教之以事，而喻诸徳者也。提倡教师必须将高尚的道德

3、情操和良好的道德修养作为为师的根木。儒家也强调了为人师者，以身作则的重要性。孔子F1,不能正其身，如正人何？孟子提岀，教者必以正。董仲舒强调，善为师者，既美其道，又慎其行。《法言•学行》中,扬雄也言，师者，人Z模范也。王夫Z更从“躬行”的角度指出了教师在教育过程屮的楷模作用。还右诸如“慎独”“自省”“省察”等反映道徳自觉和道徳规范的核心理念，这些“于内而取外”的口我精神修养方式为教师的行为准则奠定了基础，为历代受教育者树立了良好的表率和示范。其次，教师应博学知新，学而不厌。儒家先师孔子提倡温故而知新，可以为师矣；韩愈也认为，师者，

4、所以传道、授业、解惑也。教师通过温故和知新不断学习和积累知识，所以才能传道、授业、解惑。同时，教师还应具有“学而不灰”的精神，以孔子“发愤忘食，乐以忘忧，不知老Z将至”的好学境界为教师求学的境界。中国优秀传统文化所传承下来的思想精髓是立德树人之根木，对当今高校师德建设有着重耍的指导和教育意义，成为高校师徳长效机制建设的理论之源。(-)主流意识形态引领的政治观念高校教师传递的不仅是知识，更是一种基于社会主义核心价值观引领的情感和情怀。对于高校教师來讲，政治思想观念决定了道德行为，从而影响大学生的思想观念和价值判断。这种政治思想观念就

5、是正确的政治理想、政治方向、政治主张和政治立场；具体地讲，就是以中国特色社会主义理论为思想指导，培育和弘扬社会主义核心价值观为行动方向，将实现屮华民族伟大复兴的屮国梦作为追求口标。在《高等学校教师职业道徳规范》中，爱国守法、敬业爱生、教帖育人、严谨治学、服务社会、为人师表被确立为高校教师的基木职业道德，这进一步明确了高校教师应该切实遵守的规范守则。［1］习近平总书记在北京大学师生座谈会上说：“价值观养成十分重要，这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。”［2］因此，高校教师必须要具有主流意识形态引领的政治

6、观念，能够在课堂上传播真理，塑造灵魂，传递正能量；用行动将社会主义核心价值观落小、落细、落实，使Z潜移默化地浸润学生的心田，在他们心中生根发芽，引领他们成长。(三)社会发展变化催生的创新观念从一定意义來讲，某种理论只有根据时代与形势的变化，保持与时俱进的优秀品质，才能革故帅新，促进理论的科学化发展进程。在新形势下，高校师徳建设理论也应拓展视野，关注社会实践的发展变化和发展趋势，针对大学生的思想潮流和兴趣特点，将传统师德思想的精华内容与现有科学内容相结合，主动分析和探究师德理论的新观点、新方法、新途径。例如，在当前互联网与多媒体的环

7、境下,高校教师如何加强口身修养，利用网络资源提升理论水平和职业素质；如何利用互联网构建良好的师生关系；如何占领网络阵地，当好大学生的理论导师、徳育导师、生活导师和精神导师；在多元文化和各种社会思潮的冲击下，如何因地制宜、因吋制宜，加强自身修养，正确引导大学生分析与辨识。这些现实而新颖、深刻而严峻的问题，需要高校教师坚定不移地站在国家立场上，对中国特色社会主义事业拥有道路口信、理论门信、制度自信，不断思考与应对，努力做到与时代并行，与教学并轨，与思想并存，敢于研究，大胆尝试，增强学生的价值判断能力、价值选择能力、价值塑造能力，引领学

8、生健康成长。总之，对新形势下高校师德建设长效机制依据的系统分析，便于对高校师德师风进行“查病诊病”，进而“治病疗伤”，从而提升高校师徳建设长效机制的实效性。二、新形势下高校师德师风姻变分析在新形势下，高校教师传什么道，授什么业，怎么样来解惑，可以说