新课标理念下初中物理课本插图的运用策略

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1、新课标理念下初中物理课本插图的运用朿MS【摘要】课木是学牛获得物理知识的主要来源，也是教师教学的主要依据，在物理教学中起着重要的作用。新教材更加注重图文并茂，以图代文以调动学纶的视觉认知。课本的插图并不是点缀，而是表达教学内容和教学思想的重要部分。课木的插图具有形象总观、信息量大、帮助记忆、激发兴趣、激活思维构建知识等功能。所以，科学地利用课本插图可以更好地落实新课程目标，提高课堂教学效率。木文以人教版的初中物理课木（2012年笫一版）为例，从六个方面谈谈初中物理课木插图的使用策略。【关键词】新课程课本插图运用策略《2011版义务教育物理课程标准》强

2、调提高全体学生科学索养，注重提高学生学习兴趣、探究能力、创新意识、科学态度等方面的培养。提们从生活走向物理，从物理定向社会。新版教材更加注重图文并茂，以图代文，以调动学生的视觉认知。根据学纶的纶活实际和半活阅历，积极创设教学情景，粘:心挑选了大量插图。在教学过程中充分利用插图，发挥插图的功能让学纶感受到物理知识是与生活有密切联系的，是来源于牛:活的。使我们的物理教学变成快乐、有趣的、有意义的教学过程。下而笔者就以人教版初中物理课木（2012年第一版）为例，谈谈对课本插图运用的一些策略。一、直接引用插图，提高课堂实效。课本中的插图都是经过教材编写者楮心

3、挑选、反复推敲后选取的。它们有着形象、直观、易懂、冇趣等特点，在教学过程中一般可以直接引用。一些很难用文字来表述或比较抽象的内容利用插图能化难为易、提高课堂教学的效率。例如:在八年级上册第四章第3节《平面镜成像》的教学过程中利用插图（课本78页图4.3-3）來表现，则一目了然，学牛清晰地看到蜡烛发出的光经过反射进入人眼，人的眼睛逆着反射光线在平而镜后而汇聚成虚像。再如：八年级上册笫六章第3节《测量物质的密度》中讲到量筒读数时的儿种做法一平视、俯视和仰视。在教学中让学牛看着书木的插图（图6.3-1）來做出判断，既直观学生也容易理解。二、对课木插图进行有

4、益补充形成对照，提高教学实效。课本是学生接触最多的学习资料，立足课本是必要的。但我国地域广大，不同地区的经济发展、气候条件存在一•定的差别。所以，我们要重视学牛:的牛:活经验，关心社会问题。根据当地的情况以及结合社会上重大事件，对课木的插图进行适当的补充对照，使学牛更容易感受插图所反映的物理信息。例如，在八年级上册第三章第4节《升华和凝华》中，课木（第64页）给出了“水蒸气在寒冷的玻璃上凝华形成的花纹”的图片（图3.4-1）o这种现象在南方的广州是不可能见到的，但我们可以拍摄在广州家家八八都有冰箱的冷冻室表而的凝华现象的照片（见图1）进行对照说明。加

5、强学生的卬象，增强理解。三、结合视频、动画，动静结合，展现物理过程。视频、动価可以把物理现象的整个过程连续展示，图片却能把过程中的最冇代表性的瞬间展示。图片可以印刷在课木上；而动価、视频就不行了。新教材配套的教师用帖配备了不少视频、动画资源，网络上的视频、动画资源就更加丰富了。这些资源都是对课木的冇益补充。充分利用这些资源可以弥补学牛不曾经历过或不容易构建知识的缺陷，可以更加吸引学牛:的注意力，更容易理解。结合课本的插图，动态和静态的过程相结合可以相得益彰，能帮助学生更好地理解物理知识。例如：八年级上册第四章笫4节《光的折射》讲到海市蜃楼（课本第83

6、页图4.4-6）的成因，插图结合视频，能够把无形的空间想彖变成具休的过程展示。再如：八年级下册第九章笫2节《液体的压强》（第37页）船闸工作示意图（图9.2-7）,插图结合视频，把船闸工作的过程分解成4个部分，学生容易在脑中形成船闸丄作的物理模型，也人人方便了教师进行讲解。四、插图与实物、实验、制作相结合，培养学生创新精神和实践能力。课木屮有不少的图片是联系到一些实物，包括II常生活用品、生产用殆以及特殊用品；也有是一些小制作、小实验。1•插图与实物相结合。课本中有不少的插图是实物的照片，插图虽然直观，但是总比不上实物的展示更彻底,实物使得教学更加直

7、观。这也对以增强学生从实践中联系物理知识的意识。例如：八年级F册第九章第2节《液体的压强》中讲到卫生间的地漏（课本38页图9.2-11）生活中用到塑料吸盘挂钩（见图2）,这些东西生活中都容易见到，市场上也可以购买到用做教学器材，我们将实物和插图结合，增强学生的体验，在图片分析中理解其中的物理知识，从而增强学生的实践意识。2.落实课木插图屮的小实验和制作。张宪魁教授指出：“要想真正学好物理概念，理解并掌握概念，只有联系实际和应用才能实现。”课木中的插图也有一部分是关于小实验、小制作的。如小孔成像实验（图4.1-6）、口制气压计（图9.3-5）、“吹水实

8、验”（图9.4-7）。我们在教学过程中尽对能落实这些小实验、小制作。五、添加插图注释，培养学生分析问题的习惯