如何做好初中英语阅读教学

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1、如何做好初中英语阅读教学　　摘　要：初中英语是学校教学的一项教学难点，特别是对学生的英语素质有较高要求的阅读教学，同时，做好阅读教学对于提升学生的英语素质、扩大学生的英语见解、提高学生的学习信心有着十分积极的意义。　　关键词：初中英语；阅读方法；学习兴趣　　一、引导学生有一定的英语知识积累　　英语阅读是由一个个的单词、词组、句子、段落组成的，想要做好英语阅读教学，首先要让学生有一定的英语词汇积累，有一定的语法知识积累，这是做好英语阅读的前提，也是基础，我们很难想象一个完全没有英语基础的人怎么进行英语阅读。所以，在日常的教学中，我们要引导学生多进行基本

2、知识的学习、积累，特别是初中时期，由于学生的学习科目较多，学习任务较重，同时英语科目需要掌握的词汇量也在加大，这在无形之中加重了学生的学习负担，所以，教师在日常的教学过程中要多总结出一些基本的学习技巧，帮助学生快速地进行学习，比如，一些单词的记忆方法，定期地进行一些相似词汇、词组的对比，让学生及时地予以分辨等等，这些都会在无形之间拉近师生之间的关系，让学生感受到教师的良苦用心，进而和谐师生关系，促进教学的有效进行。　　二、引导学生学会一些基本的阅读方法4　　初中时期的学生由于其英语知识的积累程度还没有达到很高的层次，所以在阅读的过程中会遇到很多生字词

3、，这些既是对学生课外知识的一种考验，同时也是帮助学生进行学习的另一种途径。在这个过程中，教师就要引导学生进行工具书的运用，比如词典、语法书籍等。在教学的过程中笔者发现，很多学生都没有相应的工具书，连本词典都没有，遇到不认识的词汇只能借同学的词典使用，这在很大程度上阻碍了阅读的有效进行。笔者就会每学期根据学生的数量去书店订词典，量多便宜，也给学生带来了学习的工具。另外，笔者也发现，很多学生往往比较懒散，遇到陌生的词汇不去查词典，而是直接问老师或者同学，我对他们进行了教育：只是单单问一下肯定没有自己去查一下有效果，在查字典的同时，你还可以发现这个单词的另

4、外一些意思，还可以进一步学习到词汇的意义，而简单地问一下往往没有什么收获。我还鼓励学生将阅读过程中遇到的生字词记录下来，或者将汉语意思标注出来，方便在以后复习的过程中进行再次的学习，在阅读的过程中也不断地积累词汇量。另外，笔者有时候也鼓励学生在阅读的时候，遇到生字词可以根据上下文的意思或者根据词汇的构词方法先去猜，之后再查字典进行确认，这还可以进一步加深学生对这个单词的印象，收到意想不到的效果。　　三、在教学过程中不断地激发学生的学习兴趣4　　从一定程度上来讲，阅读是一项比较枯燥的学习项目，学生往往被文章中大量的生字词打败，对阅读变得麻木，失去兴致，

5、所以在教学的过程中，笔者往往就会很注重对于学生阅读学习兴趣的激发，比如某篇文章，笔者就会引导学生这样去学习：其实初中时期的文章，大多都是简单的故事、对话，以及一些简单的西方的风俗介绍。学习这些东西，不仅可以锻炼我们的阅读能力，还可以让我们扩大见识，学习到在平常看不到的知识，同时，这些知识学习的多了，对于我们日常的会话、写作也都是有很大帮助的。比如，在阅读之后，教师就可以让学生根据文章的内容进行一次改编，或者根据文章的内容自己发表一些评论等等，以此来达到学以致用的目的。有时候，笔者还会拿出一些全英文的简单故事给学生传阅，激发学生阅读的兴致，让他们增强自

6、信：我也能看懂全英文的书籍啦！　　四、不断地教给学生一些阅读的小技巧4　　学生平时阅读英语文章、报纸杂志以及各级各类考题中的阅读理解部分，务必要做到从整体上理解和把握文章，不要逐词阅读。做到词不离句，句不离段，段不离篇。否则，读了半天也没能明了作者的意图，阅读效果就不会好；考试中这部分题目的得分率也不会高。学生在做阅读的时候一开始总是信誓旦旦，下决心要把文章读懂读透。但是在这种观点的指引下，阅读往往就会走入误区，因为太过于注重每个单词、每句话的意思，而忽视了对文章结构的整体理解。常有这样的情况：句子都能看懂，但读完文章后印象却不深，如何学会对文章的整

7、体理解呢？首先，要重视文章的题目和文章的首句。因为文章的题目就是文章的主题，文章的内容就是围绕主题展开的。首句很关键，是因为首句是文章的导入，点明作者写文章的意图、背景等。其次，要重视每段的最后一个句子和整篇文章的最后一个句子。每段的最后一个句子常常是该段的结论句，而整篇文章的最后一句则往往是这篇文章的结论或作者写这篇文章的用意所在。所以，我们在阅读文章时要养成这样一个习惯，见了文章的题目，要稍微停顿一下，猜一猜，这篇文章大概会写些什么，如果让我来写，我会怎么写。然后你就会饶有兴趣地读下去。（当然，在考试中，为了节省时间，猜测这一环节可以省略）接着再

8、往下阅读时要特别注意每段的第一句与最后一句，这样既把握住了全文的主要内容、整篇文章的框架结构，又节省了阅读时