谈谈如何提高学生的写作水平

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1、谈谈如何提高学生的写作水平　　摘要：初中阶段是培养学生写作水平的关键时期，我们要认真对待，为学生的提高写作水平起到应有的帮助引导作用。　　关键词：好作文；积累素材；注重修改　　中图分类号：G630文献标识码：A文章编号：1003-2851（2013）-11-0220-01　　教书十余载，学生们的作文水平令人担忧，错别字很多，书写潦草，不工整，文章空洞，没有真情实感，需要我们一线的老师深思，努力改变这一现状。好的一篇文章，是真情实感的流露，是涓涓细流流入心田……通过几年的探索，就如何写好一篇文章我有以下体会。　　一、写好一篇文章，首先要字

2、体工整　　一手漂亮的钢笔字映入眼帘，暂且不论文章的内容怎么样，首先给人以美感，让人赏心悦目，让人爱不释手，有要读下去的欲望。因此，在平时教学时，要求学生写漂亮的钢笔字，字体要工整，对于写字差的同学，引导写钢笔字帖，坚持写下去，坚持一学期，字体一定会好转，字会写得越来越好，那写出的文章一定也会工整，悦目。　　二、写好一篇文章，一定要避免写错别字4　　一篇好文章，一定要避免出现错别字。无论一篇文章的内容有多么精彩、感人，只要出现错别字，就会使文章大为逊色，甚至会使人对所写的内容产生怀疑，如果错别字出现的比较多，让人不屑一顾，不愿多看一眼文章

3、，这就要求我们在平时的教学过程中，首先一定要要求学生，刚开始，不可能避免错别字，要求学生把文章中出现的错别字及时改正过来，对于极易混淆的字词抄写在专门预备的一个小笔记本上作为积累，如“出人投地（头）、走头无路（投）、诩诩如生（栩）、蛋丸之地（弹）、立杆见影（竿）”等，时常看，久而久之，学生在写文章时出现的错别字就会越来越少，直至完全消灭错别字。其次，当每一位学生写完一篇文章后，自己先检查，再请同组指定的小组长检查，这样的文章错别字肯定少，甚至几乎没有，文章的质量也会大大提高的。　　三、写好一篇文章，要走进生活，积累素材　　现在的大多数学

4、生写出的文章，内容苍白无力，缺乏真情实感，文章浮浅，缺乏思维与情感递深，主要的原因是没有积累很多的生活素材，由自己空想写出来的。在我们的周围，发生着许许多多真实、感人的事迹：“最美教师”张丽莉英勇救学生的事迹一经报道，在社会上就引起了广泛的关注，赢得了全国人民的尊重、敬佩。上到中央领导，下到普通老百姓，都前往哈尔滨医科大学附属医院重病监护室去慰问、去看望，都希望我们可敬可亲的老师张丽莉早日康复，这件事情已经过去了几个月，但人们时时通过各种渠道打听、了解张丽莉老师的病情……　　“诚信理发哥”马玉剑，开理发店二十几年，为人忠厚、诚信，当他被

5、检查出肺癌晚期时，面对残酷人生，他做的第一件事是主动联系老顾客，在理发店贴告示，通知顾客来退储值卡，引发社会热议，人们都被他的诚信打动。“油条哥”李刚是成都市民，因销售不使用明矾的油条走红网络，被大家称为“油条哥”，每天前往购买“放心油条”4的人络绎不绝。虽然他收入微薄，但仍坚持凭良心做人，做放心食品。“温暖哥”黎浓在2011年初二深夜赶路时，看见独居的陈婆婆突发心脏病倒在路旁，毫不犹豫的冲上去，将陈婆婆及时送往医院，安顿好后，悄悄离去。陈婆婆一家人知恩图报，在微博上掀起了一场“寻找温暖哥”的爱心接力……还有中央电视台推出的节目“寻找最

6、美乡村教师”、“寻找最美乡村医生”和一年一度的“感动中国人物”等一例例鲜活、感人的事迹，打动着我们与周边许许多多的人的心灵，积累这样的生活素材，会使我们的文章有血有肉，感人至深。　　四、准确了解成语、典故的含义。　　现在许多学生写一篇文章时，常爱用一些成语、典故，这本是一件好事，既给自己的文章添色，又继承发扬了中华民族的优秀文化传统，但出现的问题是大多数学生对成语、典故一知半解，未能真正理解它们的内涵，从而造成很多笑话。如新“国八条”出台后，国务院派出八个调查组，分赴全国各地对先前出台的楼市政策产生的效果“顺藤摸瓜”，以便了解新变化制定

7、新政策；在2011年纳达尔和费?勒的第一次交手中，纳达尔“功败垂成”，在先失一局的情况下，连扳两局，以大比分2：1取得阿布扎比表演赛的胜利等。因此，在平时的教学过程中，要求学生对要运用的成语、典故一定要查找成语词典或历史资料，直到准确了解成语、典故的真正内涵，方可在文章中运用，使其真正起到应有的作用，使文章绚丽多彩，锦上添花。　　五、加强文章的修改4　　许多学生重视写作的一次性完成，文章一旦写成，就交给老师了事，似乎与自己无关，在潜意识里认为好与不好已是事实，觉得没必要或舍不得再在写过的文章上下功夫，这其实是忽视了提高文章的一条途径。初

8、中学生一方面写作经验不够丰富，另一方面应试的紧迫感不允许他们有更多的时间去练习更多的题目，那么，修改文章，甚至“一文多改”就不失为一种快速提高文章的方法，“多写”可以是一篇作文的反复修改，并把它和学生现有水