2017学年第一学期校本培训工作计划与2017学年第一学期溪下学校小学数学教研组工作计划合集

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1、2017学年第一学期校本培训工作计划与2017学年第一学期溪下学校小学数学教研组工作计划合集2017学年第一学期校本培训工作计划根据《东辽县中小学教师全员培训实施方案》精神，按照东辽县教师进修学校的具体安排计划，结合我校教师新课程培训的实际，对我校20**年下半年工作做如下安排：一、加强领导，成立机构，设专人负责。教师全员培训教材三类课程管理层次B类课程以《教师职业与发展为主》，以市培训骨干教师为辐射，以光盘《爱的教育一一全国优秀教师师德报告团》作为校本培训内容。《新课程实施难点与对策》、《中小学各学科教学实施指南》两部分内容A类课程：师德部分《新时期师德精神颂歌》、新理念部分：《推进新课程

2、一一问题与案例分析》、《中小学学科标准与大纲对比研究》18课时，骨干教师由市统一培训其余教师由县里具体安排培训。三、加强管理、保证质量按着县全员培训实施方案要求，我校将加大力度，加强管理、完善制度。严格把关，保证质量。1、保证时间，保证地点2、注重过程性材料积累，各类记录齐全保证按时整理、归档。笔记勤检查，发现问题，及时整改。3、做好继续教育证书登记管理，保证各类课程学时到位、考核到位、考试到位。123内容。语文9月3日局一楼会议室任课教师德巍数学9月4日局一楼会议室任课教师立民物理9月17日实验中学任课教师纯辉化学9月18日实验中学任课教师云刚历史10月16实验中学任课教师郑刚地理9月24

3、日实验中学任课教师走健生物10月15日实验中学任课教师艳凤英语9月24日局一楼会议室任课教师毅力音乐9月23日局一楼会议室任课教师振阁美术9月24日局一楼会议室任课教师春平体育10月15日局一楼会议室任课教师凤波2、校本培训具体安排时间地点参加人员负责人周三7、8节校电教室全体教师髙波教革周一6节校长室数学教师宪军莉岷周一8节校长室体音美劳教师高远凤波周二5节校长室语文教师丽娜德巍周四1节校长室理化生教师教革纯辉周四1、2节校长室英语教师高波毅力周五1节校长室政史地教师永涛周三9节微机室全校教师韩华书海1232017学年第一学期溪下学校小学数学教研组工作计划范文又是新的一学期开始了，为了使我

4、校的教研工作做得更好，为了每位教师能够尽快成长起来，我们将积极的投入到本学期的教研工作中去，积极的做好本学期的教研工作，在数学学科里开展更加适合本学科的相关活动一主要工作目标1、进一步提高教师的职业道德。2、进一步加强教学常规的检查和教学进度的质量的监控。3、大力推进数学学科中的研究性学习，本学期开展关于学科教学资源的整合，校本课程的开发这两个方面的研究讨论。4、指导和帮助教师提高，特别是加强对青年教师的培养力度，积极开展好教学的相关评比活动。二主要工作和措施1、加强《教师职业道德》的学习，提高教师的思想和业务素质。2、以“课改”为契机，深入开展教研工作，加强教学常规管理，全面提高教师教学水

5、平和教育教学质量。加强教学常规检查，要求教师做到按时上课•下课，做一个学生喜欢的教师。加强教师对新课标的学习，本教研组教师学习一本有助于提髙业务水平的专著。抓好备课，写好每一节课的反思和教学得失，提高教育教学能力。认真总结个人的教育教学心得体会和一些点滴经验，积极的撰写论文案例。继续抓好数学学科的教育教学质量，做好“培优辅差”的工作，特别是对”学困生”的关注。以教研为手段，开展关于学科教学资源的整合，校本课程的开发的教学研究，进一步提髙课堂教学质量。指导和帮助教师提髙，特别是对青年教师的培养和提高。组织教师间相互听课，展开评议，相互促进。三重点工作1、以开展教研活动为契机，促进本组教师进一步

6、的转变教育教学观念，加强学科知识间的整合，积极推进新课程改革，全面提高教学质量，加强理论学习。把握《数学课程标准》新的教学理念，组织学习讨论生活即数学的教育理论，努力把握这些理论的精髓和实质，用以指导课题研究实践。2、关注学生生活。从学生所处的校园、家庭、社会等现生活中，有目的地收集和挖掘与生活密切相关的数学问题，把这些问题移进课堂，通过对现行教材资源合理利用，使数学教学活动贴近学生现实生活，使学生的数学知识及时在日常生活得到应用和验证。3、联系生活实际重组教材。把教材中缺少生活气息的题材改编成学生感兴趣的、活生生的题目，力求将新知的呈现方式寓于生活现象，贴近学生生活经验，使学生发现数学就在

7、身边，从而提高学生用数学思想来看待实际问题的能力。4、创设生活化的教学情境。根据教学内容的安排和学生身心发展水平的特点，采用语言直观、实物演示、游戏教学等教学手段，创设课堂的生活情景，使抽象的数学问题具体化，以更便捷的方式沟通书本知识面与数学家现象的联系，激发学生的学习兴趣。5、加强数学应用能力的教学.提高数学应用能力是提高数学素养的关键，一方面重视数学概念的演变过程教学，在数学家概念教学中体现从实践中来到实