家校联手 共建教育合力

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1、家校联手共建教育合力　　摘要：父母的教育对孩子的成长起着不可估量的作用。因此学校教育与家庭教育的衔接和配合，对孩子的学习、成长更加重要。因而，我们更应懂得和家长进行教育上的合作，让孩子在一个充满关心、爱意的氛围中茁壮成长。　　关键词：密切配合；准备；技巧；交流　　中图分类号：G622文献标识码：B文章编号：1002-7661（2014）08-150-01　　学校的工作要顺利开展，必须要有家长的密切配合。而家长与学校密切配合是与教师与家长的有效沟通分不开的，所以，教师一定要注意与家长有效沟通。作为班主任，一个重要的任务，就是和家长建立密切联系，进行有效沟通与合作。因为父母对孩子的了解是系统全面的

2、，父母的教育对孩子的成长起着不可估量的作用。因此学校教育与家庭教育的衔接和配合，对孩子的学习、成长更加重要。因而，我们更应懂得和家长进行教育上的合作，让孩子在一个充满关心、爱意的氛围中茁壮成长。本人工作中特别注意与家长的个别交流，并且充分利用这一有效资源，使自己的班级管理如虎添翼。　　一、沟通的准备，要做到有的放矢4　　我认为教师对学生如果不能全面了解，家长会认为你对他的孩子不关心，从而失去家长对你的信任和交流的基础；如果你只说学生的优点，家长也许会认为你在敷衍他；而你如果光说学生的缺点，家长会认为你对他的孩子有成见。因此在与家长沟通前，我们必须充分全面地了解学生，包括学习态度、学习成绩、性格

3、特点、优点和缺点、在校表现等。最好拟一个简单的提纲，包括孩子在校期间的表现、今天沟通的目的、建议家长采取的配合措施等。这样在与家长交流时，就能让他产生老师对他的孩子特别重视的感觉以及班主任工作细致、认真负责的好印象。这样从情感上就更容易沟通。　　二、沟通的技巧，应以有效为本　　第一，“一分诚敬，得一分利益；十分诚敬，得十分利益。”所以沟通，要有一颗真诚的心。要诚挚地夸奖学生的优点，让家长对自己的孩子充满信心。对于“差生”，我们要尽量发掘其闪光点，发现点点滴滴的进步，要让家长看到孩子的长处，看到孩子的进步，看到希望。只有家长对自己的孩子有了信心，他才会更主动地与老师交流，配合老师的工作。　　第二

4、，要注意倾听反馈的信息。从你的认真聆听中，家长可以体会到你对他们的尊重，从而有利于沟通的深入；从聆听中，我们还可以了解家长的教育态度、期望水平以及学生以往的成长经历；从聆听中，可以让我们排忧解惑，帮助我们更进一步了解学生，找到问题的根源以及解决问题的有效办法。　　第三，要表现出教师专业的能力，简明扼要提出一至两项可行的建议，供家长参考，以争取家长的认同。面对自己孩子存在的各种问题，有家长们往往束手无策，他们很苦恼，也很着急，迫切希望从班主任那里寻找到解决问题的“灵丹妙药”4。这时我们除了倾听，更要提出有针对性并且科学实用的建议给家长。这也就对我们的工作水平提出更高的要求，我们必须不断学习，积极

5、探索。　　第四，不同类型的家长要区别对待。每个家庭都是非常有“个性”的。因为家长的组成是非常复杂的，其知识结构、职业类别、性格气质、修养程度等都参差不齐，没有哪一种家庭教育方法是万能的，某种方法在这个家庭有效，但到另外一家则不灵。班主任应对学生家庭进行调查分析，对家长的文化水平、职业状况、年龄、家教思想、家庭关系等做到心中有数。对待不同层次的家长，就要有不同的沟通方式，不同的沟通内容。　　第五面对家长的意见要注意反思，要有胸怀。一是要反思此次与家长沟通过程中的优缺点，积极认真地响应家长的建议，并把与家长达成共识的东西付诸实施。二是要有“海纳百川”的胸怀。　　三、个别交流，应选择恰当的沟通方式　

6、　第一，接送时面对面的交流。低年级家长接送孩子上学放学的多，这正是班主任与家长交流的良机。老师能把孩子当日或近几日的情况与父母交流，又能了解孩子在家情况，而且是直接地、近距离地与家长接触，便于老师了解孩子、了解孩子的家庭也就是了解他的生长土壤。这种沟通是非常有针对性的，虽比不上家访了解得系统深入，却以“短、平、快”为长，很有实效。　　第二，现代通讯交流。现在，我校班主任使用最多的是手机和飞信，能方便、及时、有效地和家长进行交流。4　　总而言之，家长工作是我们老师份内的事，做好了，会取得意想不到的效果。只要我们树立了和家长积极沟通并以此赢得家长对班级工作支持的意识，通过长期的接触和反思总结，我想

7、我们都会总结出一套适合自己与家长进行有效沟通的策略，促进我们的班级管理动作健康顺利的发展。　　参考文献：　　[1]issn1008-8172，裘恩美，架起家长间互动的桥梁　　[2][加]安迪?哈格里夫斯，徐小红译.教师与家长：敌人还是朋友？　　[3]maryloufullerglennolsen，谭军华，学校与家庭的联系――如何成功地与家长合作。4