“熏”出语文素养

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1、“熏”出语文素养　　摘要：在当前浮躁文化影响下，语文教育也越来越急功近利，语文犹似高铁，已然踏上了高速奔驰的旅程。语文的学习要遵循孩子的天性，语文素养的形成要靠“文火慢熏”，让孩子多诵读，多阅读，让孩子从书中汲取营养，天长日久，总有一些会积淀为孩子们一生的文化修养，转化为一种内在的精神气质。　　关键词：浮躁熏锅底诵读与书为友氛围　　曾看到11年9月份的《小学语文教师》上有李振村的一篇文章――《语文莫学高铁》，李振村以7.23温州高铁为例引发诸多反思。他说在当前浮躁文化影响下，语文教育也变得越来越急功近利，恨不得孩子一入学就齐刷刷

2、地坐着听老师讲课，该举手时举手，该说话时说话，恨不得孩子一夜之间能读书万卷，一夜之间下笔有神。语文犹似高铁，已然踏上了高速奔驰的旅程。生命的成长从来都不可能一蹴而就，早熟的生命容易早衰，早熟的果子不好吃，高铁一味追求速度，结果落了个追尾大悲剧，我们的语文学习呢？我想，我们得顺着孩子的天性慢一点，再慢一点。当然，慢，绝不是不求效率，不是磨磨蹭蹭，而是潜心修炼。慢的本质是对规律的尊重。　　苏教版教材主编张庆生先生曾说，语文教育就是熏锅底：崭新的锅，用火熏上年儿半载以后，锅底的黑色就擦不掉了。语文素养的形成靠“熏”4，靠浸润，你要把学

3、生放在语言文字的火上来熏，放在语言文学的大缸里来泡。　　“熏锅底“――多么形象的比喻，可是，我们拿什么熏，又该怎么去熏呢？　　一、诵读是语文学习的基础　　听、说、读、写这些语文能力的形成是最需要工夫的，在这些语文能力的培养上，我们往往偏重写的训练，忽视听、说、读的训练，其实“语文语文”就得先“语”后“文”，我们首先要让孩子“语”，要“语”就从诵读开始。通过诵读、背诵，使书面语言内化为学生自己的语言，才能有效的提高学生理解、运用语言的能力，正所谓“书读百遍，其义自见”。现在我们检验一个孩子学的怎么样，往往看作业，看考试，作为教师是

4、如此，更何况家长呢？我们布置的读的作业，家长往往不够重视，有些孩子天资还好，读了一两遍就能读正确，读顺畅，甚至会背了，就不愿意多读，家长也就由着孩子了，我总为这样的孩子可惜，这类孩子凭着天资考试也能考好，但他的锅底黑是急火熏的，没有渗透到他的骨子里，字要一个一个地写，书要一页一页地读，作文要一句话一句话地练习，语感要慢慢积累和酝酿，语文学习诵读很重要。　　二、让书熏陶孩子的人生　　记得前几天，有个家长问我说：“我的孩子写话练习写不长，要我们说一句他才写一句，是不是该给他报个写作训练班之类的？”4有这样想法的家长其实还有很多，那是

5、不是参加这样的写作训练班就真的能解决孩子的这种现状呢？我想，写作训练确实对写作有一定的帮助，特别是写作技巧方面，但我总觉得有些急功近利了，写作最重要的还是应该把提高孩子的内涵放在首位，还是要让孩子多看书，让书熏陶孩子的人生！书为我们打开了一扇扇知识的大门，不仅写作需要汲取书的营养，更不仅学习生涯需要与书为伴，我们的一生能与书为友，是幸福的，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚、丰富的精神世界。　　三、营造优雅从容的学习氛围　　怎样让孩子爱上书呢？这还需要我们为孩子营造一个优雅从容的学习氛围。我们平时总有一些家长说：

6、“我的孩子在家不喜欢看书的，一回家就看电视。老师，怎样才能使孩子喜欢看书？”他们羡慕那些能独自安静看书的孩子，可他们不曾想过是他们自己把孩子推向了电视。在孩子有阅读需要的时候，有好多爸爸妈妈有事没事把孩子丢给电视，孩子不吵就好，省事，久而久之，孩子看电视已成习惯。要让孩子亲近书本其实也不难，家长自己先亲近书本，给孩子读书，陪孩子看书，在最初的时候一定很累，但当有一天你把孩子领到书店，发现怎么拉都拉不出来的时候，你所有的付出都是值得的。当然这也不是一天两天能成就的，语文学习需要一种优雅从容的氛围，不要那么着急，更不能一个劲地驱赶着

7、孩子快点阅读、快点思考、快点表达，语文学习是一种细水长流的姿态。　　不仅仅家里需要营造这种学习的氛围，我们的学校，我们的班级更应该营造这种学习氛围，互相推动，互相促进。这个学期，我在班里布置了“读书角”，让每个孩子带2本自己看过的，认为好看的课外书，我把这些书编上号，并要求孩子在看完书，来还书的时候给书评价，并用一句话写出理由，在学期结束时候评选出评价写得最好的小朋友和最受欢迎的书。4　　起先，借书还书的时候人很多，图书管理员都有些顾不过来，有些小朋友书没看完就急着还书再借另一本，借书看书成了图个新鲜。我又琢磨着规定还书借书的时

8、间，比如周一中午第一大组还书借书，周二第二大组，周三第三大组，周四第四大组，在规定的时间内没有看完可以延迟，现在孩子们都能按时还和借。　　刚开始时，到了看书的时间，有些孩子翻着书还是静不下心来，东翻西翻看不了几个字，我也不急，要让孩子爱看书总得有个过程，我尽量让