优化物理教学环节提高课堂教学实效

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1、优化物理教学环节提高课堂教学实效永泰青云中学汪晓声摘耍：近年来《物理新课程标准》的实施和中考的改革给我市初中物理教学带来了全新的挑战和机遇。新标准、新理念的落实体现在广人物理教师教学行为的转化0然而初中物理教学的现状-直困惑着广大初中物理教师。针对物理教学的现状，本人结合本校物理教学的实际，按新课标理念，就构建新型的师生关系，让学生经历探究过程，学“现实”的物理知识、优化物理课堂教学环节，提高课堂教学实效等几个方面作出了一些大胆的尝试。让初中学牛找回“白我”，找到“信心”。使他们懂得怎样去学，最终学会学习物理。关键词：教学现状新型师生关系经历探

2、究过程教学实效学会学习物理新课程与旧课程最根本的区别在于理念。新课程倡导平等、民主、和谐的师生关系，倡导教师是学牛学习的促进者、合作者、研究者，所以教师要营造一种宽松、融洽的课堂教学氛围，让学牛主动参与、主动探究、主动合作等新型的学习方式，真正让学生动起来。但是它控制不好就会使课堂变得“乱”，所以教师要注意把握分寸，才能真正让课堂''活”起来。这就是新课程条件下的教学新面貌。在新课标平台上构建的课堂教学，寄希望于教师：为学生创设宽松、民主、平等、互动的，有利于他们在学习目标引导下自主学习、交流的环境;为学生达成学习冃标而提供丰富的学习资源，为学

3、生口主学习过程中碰到的各种困难提供必要的启发式帮助，为学生成功学习创造条件；为学生营造一种可以充分发挥学习个性，各抒己见、相互争论甚至各执己见的研究性学习的氛围。新课程发展的核心是新课程理念的落实——教师行为的转化。尤其是対广大初小物理教师來讲更要经过一个艰难的转化历程。九年义务教育实施后的初中学牛具有的基础较差，知识面较狭窄，反应能力较低，厌学情绪较严重等特征。主要原因就是他们从小娇牛惯养，不爱学习，所学的知识多为书木知识，对于生活屮常见的现象缺少分析和知晓，目前我们学校人多数的学牛的家长，都是知识缺乏，人多数的家长在忙于改变白家的经济状况，

4、不懂得或无吋间顾及教育口己的子女，没有真正的懂得知识、能力的重耍性。因此直接影响了学生的学习积极性和学习观念。其实所有的学牛刚开始学物理的时候，积极性都是非常高的。保持学牛对物理V的兴趣,让学生成为学习的主人，让他们通过自己的思考去解决感兴趣的问题，在探究中体验成功的乐趣，这应该是物理教学成败的关键。新教材突出从生活定向物理，从物理定向社会的课程理念，充分体现STS（科学、技术、社会）教育，众多的事例、图片来源于生活，如：摩擦力这节中溜冰鞋、磁悬浮列车；浮力一节中的人在死海中漂浮的图片都來源于牛活，有利于捉高学牛的学习兴趣。教师在教学活动屮，应

5、相信学牛的思维能力，相信学生集体彻慧，决不能将教师思考的结果强加给学生，剥夺学生动脑的权利。学生不仅通过相互合作、讨论获得了问题的答案，更可喜的是学生竟不自觉地将生活与物理结合起来。所以，教师应该是播火者。物理新课标屮所说的物理教师的重大职责，即将物理知识的学术形态适当地转化为学牛•感兴趣、乐于探索，來源于生活的易于接受的物理知识，让学牛经历探究过程，学习“现实”的物理知识；本人结合本校物理教学的实际，按新课标理念,就构建新型的师生关系，让学生经历探究过程，学“现实”的物理知识、优化物理课堂教学环节等儿个方面作出了一些大胆的尝试。让初小学生找冋

6、我”，找到“信心”。使他们懂得怎样去学，最终学会学习物理。一、构建新课标要求下新型的师生关系良好的师生关系是进行正常的教学活动，提高物理教学效率的保证，对师生双方良好的品质的形成也起着重要的作用。但现实的初中物理教育中师生关系的不尽人意，也直接或间接地导致了初中物理教学的现状的产生，这是素质教育的大忌。改革新型师生关系是每一位初中物理教师，必须而对的课题，也是新课程冃标的必然要求。因此作为初中物理教师必须运用新课程理念构建起一种新型的师生关系。1.学习过程是主动建构的过程，是对事物和现象不断解释和理解的过程，是对既有的知识体系不断进行再创造再加

7、工以获得新的意义、新的理解的过程。新课程提倡口主、探究、合作学习，要求老师评价语言多样化，能激发学生探索的热情。教师在评价时多用“你的想法有新意”“你的见解有独到之处”“你还有什么新设想”。即使学生回答错了也要给了鼓励：“你想到这方面，你再想想还另外的因素影响吗？”，不伤宁生自尊心，他们容易接受。学生也在教师的引导下逐渐能发表自己的看法，他们常常会这样说：“我觉得”“我认为”“我看”“我想耍”“我发现”。课改实施以来，学生普遍反映较好，他们喜欢这样的授课方式。这就需要教师与学生之间和互合作，相互交流，教学过程中教师和学生之间的平等的朋友式的关系

8、，使学生休验平等、自由、民主、尊重、信任、同情、理解和宽容，形成自主自觉的意识、探索求知的欲望，开拓创新的激情和积极进取的人牛态度。2.新课程标准关心