吉林省长春外国语学校2018届高三上学期期中考试文科综合历史试题含解析

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1、历史试题1.儒家崇尚知仁行义的谦谦“君子”；墨家推崇分人以财、助人以力的“兼士”；法家则以循名责实、公正无私的“铁腕”实行者为道德极峰。这说明先秦士子A.主张规范伦理道德B.讲究胸怀宽容博大C.注重个人道德修养D.提倡政治参与意识【答案】C【解析】根据材料信息，无论是儒家、墨家还是法家，都要求个人具有良好的品德，都注重个人道德修养，故答案为C项。AD项材料没有体现，B项属于个人道德修养的组成部分，均排除。2.两汉和魏晋时期，士子必须获得地方官员及世族豪门的推荐，才能参加考试。而唐代规定,士子可以自带一种叫做“牒”的身份证明即可直接报名参加考试，地方政府不能压制。这一变化反映

2、了唐代A.人才选拔渐趋开放B.选官不受身份限制C.官僚政治逐步形成D.宗法关系仍受重视【答案】A【解析】根据材料反映的士子考试％贞地方官员及世族豪门的推荐■到“可直按报名参加考试■的变化，说明资胳限制放宽，人才选拔渐趋开放，故答案为A项。根据材料中的“自带一种叫做朋的身份证明即可fl直接报名参加考试-•说明身份仍在考虑范国内，排除B项；秦朝废除分封制实行若3县制即表明官僚政治取代贵扳政治•排除C项；D项材料不能反映,排除。1.宋代官员待遇优厚，俸禄以货币为主，官员除了月给俸钱之外，还有禄粟、职田等实物和土地报酬，以及“农粮钱”、“餐钱”、“给券”、“茶汤钱”等津贴。据此可知

3、，宋代的俸禄制A.易于滋生腐败堕落现象B.加重了人民的经济负担C.助推了商品经济的发展D.促使重文轻武局面出现【答案】C【解析】材料中的“俸禄以货币为主”，有“月给俸钱”“农粮钱”“餐钱”“晶给券”“彭茶汤钱”的措施和形式，都有利于商品经济的发展，故答案为A项。B项与材料主旨不符，排除；“重文轻武”在材料中没有体现，排除C项；宋代官员除了俸禄外还有各种津贴，就是为了防止滋生腐败贪污，排除D项。点睛：官员的俸禄和其他津贴均以货币为主，官员用这些货币购买生活用品以及用于其他方面的开销，促进了货币在商品流通中发挥作用，相对于实物俸禄制，这种做法在一定程度上可以助推商品经济的发展。

4、2.早在洪武十七年（1384年），明政府就将部分税粮折为白银征取；正统二年（1437年），朝廷被迫宣布弛用银之禁”，于是“朝野率用银，其小者乃用钱”。这一现象说明A.税制改革推动白银普遍化B.明政府改变了传统的经济政策A.白银成为普遍流通的货币B.经济发展促进政府政策的调整【答案】D【解析】材料反映的从“将部分税粮折为白银征取”到“被迫宣布弛用银之禁”，是政府政策的变化，而这种政府政策的调整是经济发展带来的结果。故答案为D项。政府税制改革也是经济发展的结果，排除A项；传统的经济政策是重农抑商，材料没有反映发生变化，排除B项；C项材料不能反映，排除。1.两江总督张之洞奏称：“

5、苏州开埠通商，所有筹办缥丝、纺纱各厂及内河行驶小轮各事宜，除江宁、苏州、上海各设商务总局，派员督饬办理外，并照会在籍绅士分别经理。”这主要反映出A.官僚资本不断挤压吞噬民营企业B.开埠通商推动中国近代工业发展C.资本输出成为列强侵华主要手段D.市场扩大刺激了苏州丝织业发展【答案】B【解析】从材料中的“苏州开埠通商，所有筹办缥丝、纺纱各厂及内河行驶小轮各事宜”，可以看出当地工商业发展与开埠通商之间的关系，即开埠通商推动了中国近代工业的发展。故答案为B项。其他三项材料不能反映，排除ACD项。2.下表摘编自《清代外债史论》，据该表可知借款次数总额经建借款额及占总额百分比铁路借款额

6、及占经建借款额百分比晚清政府20813.1亿两（白银）3.7亿两；2&2%2.8亿两;76%北京政府64615.7亿元（银元）4.5亿元;2&6%3.2亿元;71%南京政府10845.0亿元（银元）6.0亿元；13.3%2.2亿元;37%A.政治民主运动推动经济独立发展B.近代中国政府比较重视铁路建设C.经济建设是政府借款的主要目的D.中国社会的半殖民地化不断加深【答案】B【解析】从表格反映的铁路借款额及占经建借款额百分比在不同历史时期数额均较大可以看出，近代中国政府比较重视铁路建设，对外借款有较大部分用于铁路建设。故答案为B项。“政治民主运动”和“经济独立”材料均不能反映

7、，排除A项；从表格数据看，不能反映经济建设是政府借款的主要目的，排除C项；《辛丑条约》的签订标志中国半殖民地化过程已经完成，排除D项。点睛：本题的解答主要是根据表格中的数据，从铁路借款额及占经建借款额百分比在不同历史时期数额均较大这一关键信息来确定答案。1.1939年1月，国民党发布国军第二期作战指导方案，强调：“国军应以一部增强被敌占领地区内力量，积极开展广大游击战，以牵制消耗敌人”。同时，主要部队配置于铁路要线，“保持现在态势”，“尽量牵制敌人”。这说明国民政府A.消极抗战的应对之举A.全面抗战的战略构想B.对