减少垃圾主题活动_设计

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1、主题生成    环保意识是一个人应具备的素质之一,但我们发现幼儿及家长在日常生活中浪费纸张及其他资源、使用一次性物品等现象较严重,于是,我们决定进行“减少垃圾”的主题探究活动。      活动目标:    了解垃圾的危害,能从自身做起,从身边的小事做起,减少垃圾的产生,提高幼儿的环保意识。        活动一:我们身边的垃圾  l谈话  师:你见过哪些的垃圾?这些垃圾都是从哪里来的?  幼儿谈话记录:  “河里有垃圾,很臭。”  “有水果皮、饮料瓶。有盒子、鱼骨头、废报纸、塑料袋、糖果纸……”  “马路上有很多废纸,是别人丢的。”  “我

2、还看到有很多香口胶。”  分析:幼儿对垃圾有了初步的认识,但对于垃圾给我们带来的影响、危害等知识还是远远不够的,于是接下来与家长孩子共同统计家里和园里每天所制造垃圾的数量。        统计:我们制造的垃圾  统计家庭的垃圾        致家长的一封信  各位家长:    您好!    现在人们的日常生活非常方便,与此同时,每天的垃圾量也在不断增加,持续增加的垃圾日益破坏着我们的生存空间和地球环境。为此,我们选择了“减少垃圾”作为主题进行探讨。请您与孩子共同完成以下活动:  1、收集与主题有关的书、图片、照片、光碟、及其它文字资料,包括

3、提供一些脏、乱、差环境的图片。  2、协助幼儿统计家庭中一周的垃圾,于周一带回班级。(见背面统计表)  3、与孩子收集一切可回收的物品,带回教室,我们将开展“变废为宝”的活动;收集透明的玻璃瓶子(有盖,好密封),以便于我们观察垃圾的腐烂。  4、与孩子讨论或收集有关垃圾的所有问题或孩子的疑问:    非常感谢您的大力支持与配合                                 大班2002/10/31        活动二:了解垃圾的危害  (    

幼儿通过了一段时间的讨论、统计,知道了自己每天都会制造

4、很多垃圾,于是我们开始引导幼儿了解垃圾对生活环境造成的危害。)  l谈话:垃圾的危害  师:如果每个人每天都制造许多的垃圾,会怎样?  幼儿谈话记录:  “垃圾会引来蚊子,会给我们带来危害,会吸我们的血。”  “垃圾会让干净的水变的很脏。”  “小河被垃圾污染了,小鱼和小虾就会死掉。”  “垃圾多会让我们周围的地方变的很臭。”  “小朋友踩到香蕉皮会摔倒。”    分析:幼儿对垃圾带来的空气、水污染有一定的感性认识,知道不能随地扔垃圾,但对垃圾处理给环境带来的长期危害没有了解。于是,我们向幼儿介绍垃圾的处理过程。        图片展示:垃

5、圾的处理    师:“我们知道每天都会制造大量的垃圾,这么多的垃圾怎样处理呢?    师出示图片介绍:这些垃圾会通过掩埋、焚烧等方式进行分解。其中有些垃圾很容易被分解,如:食物、一些自然垃圾(如落叶),掩埋一段时间就会腐烂;但有些垃圾是很难分解的,如:塑料和玻璃做成的东西,需要掩埋很长的时间。如:  垃圾的寿命烟蒂1—5年香烟滤嘴10—12年防水纸5年纸张2—5个月锡罐50年皮革50年以上塑料瓶和保丽龙不一定尼龙布30—40年毛袜1—5年    师:小朋友,你们都知道了垃圾有这么多的危害,那我们应该如何减少垃圾呢?   幼儿谈话记录:  “

6、不要浪费纸张。纸张的两面都能使用,擦桌子和擦嘴时用毛巾不要用纸巾。(厕纸一次不要用太多)”  “买东西时买纸包装的东西,不要买塑料包装的东西。”  “图书破了自己把它修补好,不要破了就丢。”  “我们吃不完的饭菜可喂小鸡小鸭。”  “将平时的回收品(罐子、报纸等)卖给收购站,让叔叔再加工利用。”  “用纸盒做手工。”  “回收还可以用的东西。”            活动三:环保行动  一、垃圾回收  l参观附近的回收中心  参观前谈话  师:小朋友都知道垃圾可回收,那究竟什么垃圾可以回收呢?  幼儿的谈话记录:  “报纸可以回收。”  “

7、喝完的牛奶瓶和饮料罐可以回收。”  “纸皮可以回收。”  “用完的纸巾筒可以回收。”  “用完的纸杯可以回收。”  “月饼盒可以回    

收。”  参观后谈话  师:你在回收站看到哪些垃圾可以回收?  幼儿的谈话记录:  “我在回收站看见有很多报纸。”  “我看到有纸盒。”  “我看到有很多玻璃瓶。”  “我看到有饮料瓶和一些洗发水的瓶子。”  (孩子通过参观,了解了可回收的垃圾,于是我们就与孩子讨论在幼儿园也设立一个回收站。)      l在幼儿园设置垃圾回收站  师:小朋友都知道了哪些垃圾可回收,那么我们可以怎么做

8、?  幼儿谈话记录:  “我们也可以在幼儿园设置一个垃圾回收中心。”(附图)  “可以请妈妈爸爸一起帮忙收集垃圾带来幼儿园。”  “告诉邻居的叔叔阿姨及朋友,让他们一起回收。” 

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