关于修订工程硕士专业学位研究生培养方案的指导性意见

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1、建筑与土木工程领域（土木学科）[430114]一、领域简介国务院学位委员会和国家教委于1997年联合发文设立工程硕士专业学位，同济大学为首批获得培养工程硕士专业学位教育的院校之一，从1998年9月开始招生工程硕士专业学位研究生，其屮包括“建筑与土木工程”领域。木领域屮的结构工程、桥梁与隧道工程、岩土工程等学科作为国家级重点学科，有着十分强实的师资和科研力量，为国民经济的建设培养了众多的应用型、复合型的人才。现冇教学、科研人员近300名，其屮工程院院士4名，正高级职称87名，副正高级职称100名，这些师

2、资中有许多是成就卓著、享有国际声誉的著名专家、学者，引领着国内土木工程学科的发展。木领域在人才培养、社会服务、科学研究、国际合作等方面取得了丰收成果。近三年招收工学I■専士研究生435名、工学硕士研究生1163名、工程硕士研究生584名，已与欧美、东南亚国家的许多大学和机构建立了合作关系，经常开展师生访问、学术交流、共同研究活动和项目，主办多次国际学术会议。主持完成了国家攀登B计划、国家863计划、国家自然科学基金重点项目、国家杰出青年基金项目、国家科技部、建设部、教育部、上海市科委、建委、教委等资助

3、的大量纵向科研项口及国际合作重点项口，获得国家级、省部级科技进步奖百余项。二、培养目标1•工程硕士专业学位研究生是为工矿企业、工程建设单位培养应用型、复合型高层次工程技术和工程管理人才，工程硕士专业学位获得者应较好地掌握建设有中国特色社会主义理论；拥护党的基本路线和方针、政策；热爱祖国，遵纪守法；具有良好的职业道徳，积极为社会主义建设服务，为木单位、木企业服务。2.工程硕士专业学位获得者应具有良好的工程实践索质，掌握本工程领域内坚实的基础理论和宽广的专门知识，以适应口前所承担的工作和科技发展的需要。其

4、屮数学课的要求主要是掌握解决实际问题的数学方法；外语课以提高阅读能力训练为主，要求能比较熟练地阅读本专业的外文资料；专业课可根据本工程领域的覆盖而分成若干组设置，研究生根据工矿企业、工程建设单位的需要及本人的实际情况选修课程。3.身体健康。三、领域范围岩土工程、结构工程、桥梁与隧道工程、防灾减灾工程及防护工程、隧道及地下建筑工程、土木工程施工、土木工程计算机仿真、风工程、地质工程。四、培养方式及学习年限1.在职攻读，与企业共同培养，学习年限为3〜5年。2.课程设置根据工程硕士培养要求，同时充分考虑学员

5、特点，并尽口J能反映本学科最新发展趋势以及同济大学土木工程特色，设置以下课程。类别课程名称英文名称学分学时开课学期教学方式考核方式备注学位课程20学分公共必修课英语English3901或2讲授考试自然辩证法概论AnIntroductiontoNatureDialectics2361讲授考试专业必修课专业英语SpecialtyEnglish2364讲授考试应用统计AppliedStatistics3541讲授考试土木工程进展DevelopmentinCivilEngineering1183讲座考查完成

6、一篇报告专业选修课弹蜩性力7ElasticityandPlasticity3541讲授考试结构动力学DynamicsofStructures3541讲授考试土力学SoilMechanics3542讲授考试八-选-地F结构UndergroundStructures3542讲授考试高等混凝上结构理论AdvancedTheoryofConCreteStructures3542讲授考试高等钢结构理论AdvancedTheoryofSteelStructures3542讲授考试高等桥梁结构理论AdvancedT

7、heoryofBridgeStructures3542讲授考试大跨径桥梁施工ConstruetionTechniqueofLongSpanBridges3542讲授考试非学必修信息检索InformationRetrieval1181讲授与上机考查位课10学分课知识产权IntellectualProperty1182讲授考试专业选修课丁•程计算软件应用SoftwareforEngineeringCalculation2362讲授考查十五选四现代施工管理®技术ModernConstructionManag

8、ementandTechnique2363讲授考査桥梁结构电算ComputationforBridgeStructures2362讲授考查工程造价学EngineeringCost2362讲授考査建筑经济法规LawsofConstructionEconomy2363讲授考查地基处理SoilTreatment2363讲授考査基础丄程FoundationEngineering2363讲授考査地下结构试验与测试技术TestandMonitoringforUnde