课改工作的回头看总结与课改常用宣传标语57条合集

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1、课改工作的回头看总结与课改常用宣传标语57条合集课改工作的回头看总结课改工作的回头看总结我校课改工作全面推进，在此过程中，许多细节考虑不周或不够深入，许多问题感到困惑。一、课堂监控及如何评价。将备、听、上课的质量纳入到硬性的考核中，备课组推行一周一公开课。即同组内的教师上课，空堂教师必须进入课堂听课，听课后必须交流模式及学案中的问题，上课教师必须有模式及学案的反思，集体备课中必须有课改方面的问题研究。大教研组必须协调备课组长听、评完同学科老师的课。学校公开课按老师平常课堂的节次安排。这样，加强了老师平常课堂的监控，但评价成了难点。虽然制定了课堂评价量表，但不同学科有不同的特

2、点，不同年级有不同的侧重点，不同班级有不同的侧重点。二、小组在课堂学习中如何有效使用。本模式中，明确了学习小组的重要作用。开学初，提出了课改班级必须抓好小组建设，莲~山课件并让学校在这方面有成功经验的教师作了专题培训，但效果不理想。学校采用了在班级中搞“创先争优”活动。每班有一公示牌，包括了优秀小组展示、表现优秀的个人展示，每月照片上墙，强迫老师进行小组培养。这一作法下隐藏着班级学习小组、个人的评价体系，这是老师们比较困惑的。同时，我觉得我校的小组建设始终处于“初级阶段”，而课堂教学中如何有效使用才是根本，这一点非常迷茫。三、自学效果较差。语数学科均存在这一现象，如三年级语

3、文，自学达到预期效果的还不足40人，高年级的自学效果略好。家长中的问题在家长会上着手解决，但教师落实学生自学的方法上似乎除了“鞭子”外，就没有了更好的办法。四、核心探讨交流问题浅层次。在与教科所张小华主任的交流中，“核心探讨交流问题”这方面的困惑得到了指点，当时似乎懂了，即核心探讨交流问题应该在读懂文意的基础上与生活对接。但在实际的教学中达不到“生活对接”这一层次。如在上三下语文《寓言两则》中，我将“养羊人”与“坐车人”作了对比后，谈到同学们都是坐车人一一不听劝告。如某某某，老师常让他把字写好，可依然乱画。某某某说话声音小，现在还是这样……我不知道是我“说”的问题还是切入点

4、的问题，学生反映木讷。“生活对接”应该是教学中的一境界一一难以驾驭。望有这一方面的专题指点。在查看教师的学案中，并不涉及“生活对接”，我不敢谈也谈不出，不知如何是好！五、测学过关的问题。平时测学过关是相当重要的，虽然学校在第7节课要求语数老师进入课堂共同辅导后进生，但我班过关的实际效果还不是很理想。学校监控的是单元测学过关，我想，平时过关效果如果不理想，单元过关能有预期的效果吗？总的来说，学校现在的课改氛围较好。通过管理体系的更新，校长任教研组长，直接进入老师的备课、上课、听课、研讨中，解决了管理中许多不协调的因素，扫清了课改推进中管理方面的障碍。通过专题培训，老师课堂教学

5、的方向是明确的……但课改推进中，诸多问题也随之而生，很困惑，很迷茫。课改常用宣传标语57条课改常用宣传标语57条1、深化课程改革提高教学效率推进素质教育2、推进基础教育课程改革，加快素质教育实施步伐。3、实事求是办教育，解放思想抓课改，与时俱进求发展让学生成为课堂的主人，让活动成为课堂的中心。5、让创新成为课堂的灵魂，让每个孩子都获得成功。6、扎实开展课改实验工作，全面转变教育教学理念。7、以课改为契机，打造人才培养新模式。8、课堂与课改同在，机遇与发展并存。9、聚焦课改行动践行有效教学构建高效课堂10、创新教学模式激发课堂效率师生共同成长11、掌声响起来、声音大起来、自信

6、强起来。根基壮起来、枝叶旺起来、花儿红起来。学生动起来、课堂活起来、效果好起来。素质高起来、少年崛起来、祖国盛起来。12、我与课改同成长13、深化课程改革，提高师生素质14、向校本教研要质量。15、教育观念人本化；教育价值人文化；课程资源多样化；实践活动生活化。16、不要让孩子去适应教育，而是让教育来适应孩子。17、把握科学的教育观，让学生去感受学习的快乐。18、为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展。19、走进新课程，全面提高学生文化素养。20、迎接新课程对每位教育工作者提出的挑战。21、从关注学生考试成绩转变为关注学生的知识与能力、学习过程与方法、情感态度与价值观。22

7、、以人为本，引导学生主动、探究、合作学习。23、课堂是一个开放的、旋转的舞台，教师与学生都是表演者。24、课程改革是一个不断发展、不断更新的过程，“变是永恒的不变。”25、新课标下的师生关系不是“园丁”和“花朵”的关系，而是“朋友+朋友”的关系。26、教师的发展内涵是多层面的、多领域的，其空间是无限的。27、逐步构建“培训、课题、资源”三位一体的研训互动新模式。28、在机遇与挑战中改革，在实践与探究中发展。29、树立大教育观，建立学校——家长——社区伙伴关系。30、理解学生、尊重学生、关爱学生、激励学生。31、课程