高考物理一轮总复习 课时强化作业2 匀变速直线运动的规律 新人教版

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1、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。课时强化作业二　匀变速直线运动的规律1．两个小车在水平面上做加速度相同的匀减速直线运动，若它们的初速度之比为1∶2，则它们运动的最大位移之比为(　　)A．1∶2B．1∶4C.1∶　　D.2∶1解析：两个小车在水平面上做加速度相同的匀减速直线运动，末速度为零，根据速度位移公式得，v＝2ax，它们的初速度之比为1∶2，则运动的最大位移之比为1∶4，B选项正确．答案：B2．(多选)(2016届齐齐哈尔期末)一物体以初速度v0做匀减速直线运动，第1

2、s内通过的位移为x1＝3m，第2s内通过的位移为x2＝2m，又经过位移x3，物体的速度减小为0，则下列说法中正确的是(　　)A．初速度v0的大小为3.5m/sB．位移x3的大小为1mC．物体在3s末速度减为零D．加速度a的大小为1m/s2解析：物体做匀减速直线运动，根据匀变速直线运动的规律，Δx＝at2，得a＝＝－1m/s2，D选项正确；根据位移时间公式得第1s内的位移x1＝v0t＋at2，代入数据解得，v0＝3.5m/s，A选项正确；物体减速到零的时间为t＝＝3.5s，物体做正向的匀减速直线运动，可以看作反向的匀加速直线运动，根据位移时间公式得，x3＝a(t－2)2＝1.1

3、25m，B选项错误；物体在3.5s末速度减为零，C选项错误．答案：AD3．一旅客在站台8号车厢候车线处候车，若动车一节车厢长25米，动车进站时可以看作匀减速直线运动．他发现第6节车厢经过他时用了4s，动车停下时旅客刚好在8号车厢门口，如图所示．则该动车的加速度大小约为(　　)A．2m/s2B．1m/s2C．0.5m/s2　　D.0.2m/s2解析：设第6节车厢经过旅客时，车厢的速度为v0，加速度为a，根据匀变速直线运动位移时间公式得，L＝v0t－at2，动车停下时旅客刚好在8号车厢门口，根据匀变速直线运动速度位移公式得，v＝2a·2L，代入数据联立解得，a＝0.5m/s2，C

4、选项正确．答案：C对分管部门的党风廉政建设抓得不够紧，找问题的多，批评教育的少，放松了对分管部门的日常监督、管理和教育。对分管部门干部发现的一些违规违纪小错提醒不够、批评教育不力，监督执纪“四种形态”作用发挥不够一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。4．(多选)(2016届福建一模)某汽车在启用ABS刹车系统和不启用该刹车系统紧急刹车时，其车速与时间的变化关系分别如图中的①、②图线所示．由图可知，启用ABS后(　　)A．t1时刻车速更小B．0～t1的时间内加速度更小C．加速度总

5、比不启用ABS时大D．刹车后前行的距离比不启用ABS更短解析：根据速度—时间图象，直接比较车速的大小，根据图象斜率比较加速度大小．由图象围成的“面积”比较位移的大小．分析图象可知，启用ABS后，t1时刻车速更大，A选项错误；速度—时间图象的斜率表示加速度大小，启用ABS后，0～t1的时间内加速度小，t1～t2的时间内加速度大，B选项正确，C选项错误；根据速度—时间图象围成的“面积”等于位移大小看出，刹车后前行的距离比不启用ABS更短，故D选项正确．答案：BD5．测速仪安装有超声波发射和接收装置，如图所示，B为测速仪，A为汽车，两者相距335m，某时刻B发出超声波，同时A由静止

6、开始做匀加速直线运动．当B接收到反射回来的超声波信号时，AB相距355m，已知声速为340m/s，则汽车的加速度大小为(　　)A．20m/s2B．10m/s2C.5m/s2　　D.无法确定解析：在超声波来回运动的时间里，汽车运行的位移为x1＝355m－335m＝20m，设汽车的加速度为a，运动时间为t，根据匀变速运动的位移时间公式得，x1＝at2，声波在时间内的位移为x2＝v声·，根据匀变速直线运动的规律可知，在时间t内，汽车做初速度为零的匀加速直线运动，前时间内的位移为，后时间内的位移为，根据几何关系得，＋335m＝x2，代入数据解得时间t＝2s，加速度a＝10m/s2.B

7、选项正确．答案：B6．(2016届山东期末)一个做匀加速直线运动的物体，先后经过A、B两点时速度分别是v和7v，经过AB的时间是t，则下列判断中错误的是(　　)A．经过A、B中点的速度是4vB．经过A、B中间时刻的速度是4v对分管部门的党风廉政建设抓得不够紧，找问题的多，批评教育的少，放松了对分管部门的日常监督、管理和教育。对分管部门干部发现的一些违规违纪小错提醒不够、批评教育不力，监督执纪“四种形态”作用发挥不够一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上