正确看待幼儿之间的争吵

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1、正确看待幼儿之间的争吵　　【摘要】在幼儿园中，孩子们来自不同背景的家庭，受家长的影响，待人接物方式各不相同，性格各异，因此幼儿之间发生矛盾、争吵是不可避免的。幼儿教师每天面对着这些孩子，经常可以看到他们之间的争吵，教师在幼儿的矛盾冲突中担负着重要的责任，作为家长和教师，我们又该如何正确看待幼儿间的争吵，才能让孩子们在解决争吵的过程中身心健康的成长呢？这是值得我们思考的问题。　　【关键词】幼儿园；矛盾冲突；解决问题；正确处理；人际交往；解决问题；冷静对待；正确引导；健康发展　　户外活动时大家排队滑滑梯，一会浩浩和龙龙吵了起来，浩浩大声说：“老师，龙

2、龙不让我排队”。龙龙也大声说：“是他不排在我后边的”4。原来浩浩为了多滑几次，从滑梯上滑下来就直接插到龙龙前边，龙龙就把他从队伍中推了出来。类似这样的争吵，在幼儿园里几乎每天都在上演。孩子们为了争一个玩具，为了争游戏中的一个角色，为了坐哪个凳子，为了争抢一本图书而争吵起来，但是一会儿又见他们和好如初。可见争吵在幼儿生活中是普遍而自然的现象，他们争吵的频率高，时间短，大多是没有敌意的。作为幼儿教师，我们可以通过孩子们的争吵，去了解孩子心中的世界，了解他们对于事物的看法，对生活的态度，从而帮助他们提高分析问题和解决问题的能力。争吵对于幼儿来说，是他们

3、成长过程中解决问题的一种途径，有着成人施教所不可替代的重要意义。那么幼儿间的争吵对幼儿来说有什么重要意义呢？　　一、争吵有利于教会幼儿人际交往的方法　　现在的孩子大都是独生子女，是家中的“小皇帝”、“小公主”，由于家长的溺爱、娇惯，生活上的优越环境和过分地照顾养成了许多孩子任性、自私的性格，产生了以“自我中心”的毛病。不自觉中他们常常只想着自己的需要和愿望，而不会去考虑他人的需要和愿望。但当他们走出家庭，步入幼儿园，开始幼儿园的集体生活时，依然用原来的方式方法做事，必然会引发矛盾冲突。比如，幼儿园小班的孩子之间会为了抢一个玩具互不相让，其中一个孩

4、子抓破了另一个孩子的脸，但是被抓破脸的孩子并没有记仇，一会两人又在一起玩了。对于小班年龄的孩子，需要教师及时的干预，使他们分清幼儿园的玩具是大家的，可以大家一起玩，也可以轮流玩。在争吵过程中，他会逐步意识到在集体中生活并不是大家都听他的，通过争吵，他逐步明白要遵守约定的规则，调整自己的行为，才能使自己在集体中受欢迎，才能得到大家的认可，才能和小伙伴玩的开心、尽心。这时，幼儿就开始逐步学会宽容、懂得谦让，也学会了正确的沟通和分享，逐步学会人际交往的本领。作为教师应抓住机会，帮助幼儿分辨是非。使孩子们学会如何与别人相处，学会怎样协调与别人的关系。这种

5、技能的掌握，将终身受益，是将来处理好人际关系的关键。　　二、争吵有利于锻炼幼儿与他人沟通的勇气和胆量4　　幼儿在争吵时，往往是他们交往中出现了矛盾、冲突，他们就会运用语言表达自己的看法，试图说服别人认同于他的想法，这从某种意义上可以说是幼儿应用语言的一种实践，可以使幼儿及时表达自己的愿望，只要教师适时给予正确的引导，对幼儿语言表达的发展是有益的。比如孩子们在布置娃娃家时为沙发的摆放位置发生争吵，平时说话细声细气的璐璐，一改往日的模样，变得声音宏量、口齿伶俐，思维敏捷。可见，在争吵的过程中，她的胆量得到了锻炼，语言表达能力得到了发挥，最主要的是，她

6、表现的很有主见，不轻易放弃自己的想法，完全不同于老师眼中她平时的样子。可见争吵并非坏事，而教师对于孩子的勇于发表自己看法的行为，应给予肯定和鼓励，使他们的勇于、乐于表达自己的意见。　　三、通过争吵有利于培养幼儿自己解决问题的能力　　目前我国的现状是，幼儿从小就在优越的环境中成长，缺少挫折，缺乏解决实际问题的机会。当孩子走出家庭，与伙伴之间的矛盾就自然而然地形成了种种交往的障碍，而解决这些障碍正好为能力的发展提供了条件。比如，两个孩子因为抢积木发生争吵，都说那块拱形积木是自己的，后来两个孩子商量好把俩人的积木合在一起，共同搭了一座城堡。这期间没有教

7、师的参与，孩子们自己就很好地解决了矛盾，而解决问题的过程就培养了幼儿独自解决问题的能力，当孩子再遇到类似的问题时，就会借鉴以往的经验，而不会一味地依赖成人，会自己想办法，增强了自信心和自己解决争端的能力。反之孩子之间一有争吵，教师或家长马上出面制止，帮助解决矛盾争吵，或者不问青红皂白各打五十大板，剥夺了幼儿独立解决问题的机会。4　　在幼儿成长过程中，成人都希望幼儿之间能友好相处，能够避免矛盾和冲突，加之现在孩子在家庭中的地位，父母认为幼儿不会解决纠纷，同时又怕自家孩子吃亏，形成心理阴影。所以常常利用成人的权威和优势，采取及时制止和干预的方式。事实

8、上矛盾和冲突是幼儿成长的必修课，成人过多的干涉反而会阻碍幼儿社会认知的发展，所以我们应该给孩子机会，让他们充分体验成功或失败。当然，我们