中考化学一模试卷（含解析）_1

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在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求山东省潍坊市高密市2017年中考化学一模试卷一、单项选择题1．如图所示变化属于化学变化的是（　　）A．海水晒盐B．活性炭吸附冰箱内的异味C．燃放烟花D．分离液态空气制氧气2．化石燃料是不可再生能源．开发和利用新能源迫在眉睫，下列不属于新能源的是（　　）A．太阳能B．潮汐能C．地热能D．煤气3．下列做法中正确的是（　　）A．点燃可燃性气体前都必须验纯B．蒸发溶液时，在蒸发皿下垫石棉网C．用湿润的pH试纸粗略测定稀醋酸的pHD．用托盘天平称量时，左盘放砝码右盘放药品配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径 在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求4．锌在干燥空气中很稳定，在潮湿空气中，容易发生反应，其反应的方程式可以表示为：4Zn+2O2+3H2O+X=3Zn（OH）2+ZnCO3．则X的化学式为（　　）A．CB．COC．CO2D．H2CO35．一天，小影惊奇的发现妈妈蒸馒头时用的不是纯碱，而是小苏打，她好奇的问：“为什么不用纯碱而用小苏打？”妈妈说“面团没发酵，不能用纯碱”．通过查阅资料小影发现小苏打的化学式为NaHCO3，是一种常用的膨松剂，加热可转化为纯碱．下列小影相关的推断不合理的是（　　）A．小苏打是膨松剂是因为能产生二氧化碳气体B．小苏打受热转化为纯碱是分解反应C．小苏打属于酸D．小苏打对人体无害6．某种电池的正极材料由锂（Li）、钴（Co）和氧元素组成，三种元素的化合价分别是+1、+3、﹣2，则该物质的化学式为（　　）A．LiCoOB．LiCoO2C．LiCoO3D．LiCoO47．荔枝快成熟的时候特别需要磷肥和氮肥，下列符合条件的一种化肥是（　　）A．NH4NO3B．KClC．NH4H2PO4D．KNO38．下列反应属于复分解反应的是（　　）A．S+O2SO2B．2H2O2H2↑+O2↑C．C+2CuOCO2↑+2CuD．Al（OH）3+3HCl=AlCl3+3H2O9．下列实验操作正确的是（　　）A．点燃酒精灯B．铁丝在氧气中燃烧C．配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径 在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求称量氯化钠D．闻气体10．下列做法合理的是（　　）A．电视机着火用水扑灭B．随意丢弃废旧电池C．草木灰与铵态氮肥混合施用D．用活性炭除去冰箱的异味11．下列说法正确的是（　　）A．人体生长需要的营养素只包括蛋白质，糖类和油脂B．人体缺乏维生素C，会引起坏血病C．人体缺钠会得佝偻病D．大米富含蛋白质是我们生活的主食12．将a、b、c三种金属分别投入稀盐酸中，只有b溶解并产生气泡；把a和c分别放入硫酸铜溶液中，在a表面有铜析出，c没有变化．则a、b、c的金属活动性顺序是（　　）A．c＞b＞aB．b＞a＞cC．a＞c＞bD．b＞c＞a13．下列数轴表示正确的是（　　）A．B．C．D．14．下列曲线正确的是（　　）A．向盐酸中加水配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径 在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求B．浓H2SO4加入水中C．煅烧CaCO3D．O2在水中的溶解性15．有四瓶无色溶液，它们分别是：①稀盐酸、②稀硫酸、③NaOH溶液、④Na2SO4溶液．某实验小组分别对四种溶液进行了一系列实验，结果如下表：甲乙丙丁加入无色酚酞溶液不变色变红不变色不变色加入BaCl2溶液白色沉淀无明显现象白色沉淀无明显现象加入Na2CO3溶液无明显现象无明显现象产生无色气体产生无色气体则对应甲、乙、丙、丁顺序的四种物质是（　　）A．②③④①B．④③②①C．③④①②D．①②④③　二、填空与简答题（共50分）16．请用化学用语表示：（1）消石灰　　；（2）3个氢氧根离子　　；（3）小苏打　　．17．化学就在我们身边，与我们的生活息息相关．请回答以下生活中的问题：（1）家用天然气（或液化气）中常添加一种具有特殊气味的物质乙硫醇．当闻到该气味时，提醒人注意天然气（或液化气）已经在泄露．能闻到乙硫醇的气味，这证实了分子　　的性质．配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径 在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求（2）“沙里淘金”说明黄金在自然界中能够以　　（填“单质”或“化合物”）形式存在．（3）通常所说的煤气中毒是指由　　（填物质化学式）引起的中毒．（4）长期使用的暖水瓶内胆常有一层水垢（主要成分为CaCO3、Mg（OH）2），可以用厨房中的　　调料除去．18．氢气、氧气、氮气、二氧化碳四种气体中，占空气体积分数最大的是（填化学式，以下相同）　　；能使带火星木条复燃的是　　；能与氧化铁在一定条件下发生置换反应的是　　；能使紫色石蕊试液变红色的是　　；能使澄清石灰水变浑浊的是　　．19．如图所示某校实验室里一瓶药品标签上的部分内容．化学试剂分析纯AR碳酸钠化学式：Na2CO3相对分子质量：105.99…（1）该物质的俗称之一是　　．（2）该物质属于　　（填“氧化物、酸、碱、盐”）．（3）该物质中所含的金属阳离子的符号是　　．（4）请写出该物质在日常生活中的一种用途　　．20．根据溶解度受温度影响的信息和溶解度曲线回答下列问题：已知硝酸钾的溶解度受温度影响比较大，食盐的溶解度受温度影响较小，熟石灰的溶解度随温度升高而减少．（1）A是　　的溶解度曲线．（2）50℃时，硝酸钾的溶解度　　（大于、小于或等于）氯化钠的溶解度．（3）硝酸钾中混有少量的氯化钠，想要得到纯净的硝酸钾的方法是　　．（4）欲使硝酸钾的不饱和溶液转化为饱和溶液，可以采取的方法之一是　　．（5）如图所示，烧杯A中是饱和的氢氧化钙溶液，向烧杯B中加入生石灰后，烧杯A中变浑浊，可能的原因是　　（填序号）．配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径 在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求A．反应放热，温度升高，氢氧化钙溶解度降低B．反应消耗水，氢氧化钙析出C．生石灰与水反应生成的氢氧化钙不再溶解．21．请写出下列反应的化学方程式：（1）利用一氧化碳还原氧化铁来炼铁　　；（2）用熟石灰中和工厂排除的废水（主要含有稀硫酸）　　；（3）用稀盐酸除铁锈（主要成分为Fe2O3）　　；（4）加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制氧气　　．22．框图中A是人体胃液中含有的成分，B用于改良酸性土壤，G是铁锈的主要成分（Fe2O3•xH2O），E、F、I为无色气体．根据图示回答下列问题．（1）写出有关物质的化学式：B　　，C　　．（2）写出反应④的化学方程式：　　．（3）反应①属于　　反应（填反应类型）（4）日常生活中为了阻止反应③发生，通常采取的措施是　　（写一条）．（5）要使反应⑤能够发生，需要反应物B和M，其中M的化学式为　　．　三、实验探究题（共16分）23．暑假，同学们在帮忙老师整理实验室时，发现一瓶石灰水试剂瓶瓶壁和瓶塞周围有一些白色粉末．为了弄清楚白色粉末的成分及形成原因，他们进行了如下探究：（1）对白色粉末成分的猜想和成因分析：白色粉末的成分形成的原因可能是CaCO3石灰水与空气中CO2反应；配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径 在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求化学方程式为：　　可能是　　暑假气温较高，溶质的溶解度降低或溶剂蒸发，石灰水中的溶质结晶析出经过反复思考，同学们认为白色粉末还可能是　　的混合物．（2）设计实验：甲同学取白色粉末装入试管中，加入少量的水、振荡，发现有白色固体不溶解，于是他得出粉末中一定有CaCO3的结论．乙同学查阅了溶解性表（如下图），认为甲同学的结论不严密，理由是：　　．OH﹣Cl﹣CO32﹣NO3﹣Ca2+微溶不溶为了得出较严密的结论，他们进行了如下实验，请完成下列实验报告：实验步骤可能观察到的现象结论取上述试管中的上层清夜，滴加1～2无色酚酞试液　　　　往上述试管中的残留的固体中加入稀硫酸　　白色粉末中　　（“有”或“无”）CaCO3由上述实验可知白色粉末的成分是：　　（3）交流与反思①通过上述实验的探究，同学们向实验室提出保存、使用易变质的溶液时的下列建议，合理的是　　．A．密封保存B．使用前，临时配制C．禁止使用这种试剂②实验室清洗装石灰水试剂瓶内壁上的白色粉末时，可用稀盐酸，请写出其中可能发生的反应的化学方程式（写出一个即可）：　　．　四、计算题（共9分）24．将25克石灰石（杂质不溶于水，也不与酸反应）放入烧杯中，恰好与100克稀盐酸完全反应，生成8.8克二氧化碳．试计算：（1）原样品中碳酸钙的质量分数；（2）原稀盐酸中溶质的质量分数．　配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径 在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求山东省潍坊市高密市朝阳中学2017年中考化学一模试卷参考答案与试题解析　一、单项选择题1．如图所示变化属于化学变化的是（　　）A．海水晒盐B．活性炭吸附冰箱内的异味C．燃放烟花D．分离液态空气制氧气【考点】化学变化和物理变化的判别．【专题】物质的变化与性质．【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断．【解答】解：A、海水晒盐过程中没有新物质生成，属于物理变化．配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径 在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求B、活性炭吸附冰箱内的异味过程中没有新物质生成，属于物理变化．C、燃放烟花过程中有新物质生成，属于化学变化．D、分离液态空气制氧气过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．故选C．【点评】本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化．　2．化石燃料是不可再生能源．开发和利用新能源迫在眉睫，下列不属于新能源的是（　　）A．太阳能B．潮汐能C．地热能D．煤气【考点】常见能源的种类、能源的分类．【专题】化学与能源．【分析】根据新能源的含义判断，所谓新能源是区别传统能源而言，传统能源主要是三大化石燃烧，即煤、石油、天然气，另外还包括它们的再加工能源．【解答】解：A、太阳能与三大化石能源无直接关系，属于新能源，所以错误．B、潮汐能与三大化石能源无直接关系，属于新能源，所以错误．C、地热能与三大化石能源无直接关系，属于新能源，所以错误．D、煤气是用煤加工而成的，是化石能源的衍生能源，不属于新能源，所以正确．故选D．【点评】在能源危机日趋严重的今天，它既是社会热点，也是化学考查的热点，主要侧重能源的分类、能源使用对环境的影响、新能源开发的技术和前景等．　3．下列做法中正确的是（　　）A．点燃可燃性气体前都必须验纯B．蒸发溶液时，在蒸发皿下垫石棉网C．用湿润的pH试纸粗略测定稀醋酸的pHD．用托盘天平称量时，左盘放砝码右盘放药品【考点】实验操作注意事项的探究；称量器-托盘天平；溶液的酸碱度测定；氢气、一氧化碳、甲烷等可燃气体的验纯．【专题】实验性简答题；压轴实验题．【分析】A、可燃性气体在使用前都要检验纯度，否则有可能引发爆炸；配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径 在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求B、蒸发皿可以直接加热，不用垫石棉网；C、pH试纸湿润后，相当于稀释了被测液，致使酸碱性减弱；D、用托盘天平称量时，应“左物右码”，放反后导致测量结果偏小．【解答】解：A、点燃可燃性气体前都必须验纯，做法正确，故A正确；B、蒸发皿可以直接加热，不用垫石棉网，故B做法错误；C、用湿润的pH试纸粗略测定稀醋酸的pH，做法错误，故C错误；D、用托盘天平称量时，左盘放砝码右盘放药品，做法错误，故D错误．故选A．【点评】了解一些实验操作的注意事项；了解托盘天平的使用方法；了解溶液酸碱度的测定；了解可燃性气体的验纯．　4．锌在干燥空气中很稳定，在潮湿空气中，容易发生反应，其反应的方程式可以表示为：4Zn+2O2+3H2O+X=3Zn（OH）2+ZnCO3．则X的化学式为（　　）A．CB．COC．CO2D．H2CO3【考点】有关化学式的计算和推断；质量守恒定律及其应用．【专题】元素质量守恒．【分析】解此题需根据质量守恒定律，反应前后原子种类和个数都不变，分别统计出反应前后原子种类及个数，比较分析就可以求出所的物质的化学式．【解答】解：根据质量守恒定律，反应前后原子种类和个数都不变，由方程式知生成物中含有的原子种类及原子个数为Zn4；H，6；O，9；C，1；已知生成物中含有的原子种类及原子个数为Zn4；H，6；O，7；比较分析可知X中含有C和O元素，其原子个数分别为1和2，故X的化学式为CO2故选C【点评】此题主要考查学生对质量守恒定律的实际运用，只有掌握了这一知识的内涵，才能自由驾御，正确解答．　5．一天，小影惊奇的发现妈妈蒸馒头时用的不是纯碱，而是小苏打，她好奇的问：“为什么不用纯碱而用小苏打？”妈妈说“面团没发酵，不能用纯碱”．通过查阅资料小影发现小苏打的化学式为NaHCO3，是一种常用的膨松剂，加热可转化为纯碱．下列小影相关的推断不合理的是（　　）A．小苏打是膨松剂是因为能产生二氧化碳气体B．小苏打受热转化为纯碱是分解反应配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径 在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求C．小苏打属于酸D．小苏打对人体无害【考点】碳酸钠、碳酸氢钠与碳酸钙；常见的氧化物、酸、碱和盐的判别．【专题】结合课本知识的信息．【分析】由题意可知，“小苏打的化学式为NaHCO3，是一种常用的膨松剂，加热可转化为纯碱”，而同时生成二氧化碳；根据“一变多”的反应特点，可知其为分解反应．【解答】解：A、小苏打是膨松剂是因为能产生二氧化碳气，说法正确，故A正确；B、小苏打受热转化为纯碱是分解反应，说法正确，因为碳酸氢钠→碳酸钠+水+二氧化碳，故B正确；C、小苏打的化学式为NaHCO3，它由金属离子和酸根离子构成，为酸式“盐”，显然也呈碱性，故C错误；D、小苏打对人体无害，说法正确，故D正确．故选C．【点评】了解常用物质碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙；掌握常见氧化物、酸、碱、盐的判别方法．　6．某种电池的正极材料由锂（Li）、钴（Co）和氧元素组成，三种元素的化合价分别是+1、+3、﹣2，则该物质的化学式为（　　）A．LiCoOB．LiCoO2C．LiCoO3D．LiCoO4【考点】有关化学式的计算和推断；常见元素与常见原子团的化合价；化合价规律和原则．【专题】化学式推断十字法；化学式的计算．【分析】由锂（Li）、钴（Co）和氧三种元素的化合价分别是+1、+3、﹣2，计算选项中各物质的组成元素的化合价代数和，根据化合物中各元素的化合价代数和为0的原则，判断由锂（Li）、钴（Co）和氧元素组成物质的化学式．【解答】解：A、由锂（Li）、钴（Co）和氧三种元素的化合价分别是+1、+3、﹣2，则LiCoO中各元素的化合价代数和=（+1）+（+3）+（﹣2）=+2≠0，故A不正确；B、由锂（Li）、钴（Co）和氧三种元素的化合价分别是+1、+3、﹣2，则LiCoO2中各元素的化合价代数和═（+1）+（+3）+（﹣2）×2=0，故B正确；C、由锂（Li）、钴（Co）和氧三种元素的化合价分别是+1、+3、﹣2，则LiCoO3中各元素的化合价代数和═（+1）+（+3）+（﹣2）×3=﹣2≠0，故C不正确；D、由锂（Li）、钴（Co）和氧三种元素的化合价分别是+1、+3、﹣2，则LiCoO4配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径 在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求中各元素的化合价代数和═（+1）+（+3）+（﹣2）×4=﹣4≠0，故D不正确；故选B．【点评】根据化合物中各元素的化合价代数和为0，通过计算化学式中各元素化合价代数和是否为0可判断化学式的正误．　7．荔枝快成熟的时候特别需要磷肥和氮肥，下列符合条件的一种化肥是（　　）A．NH4NO3B．KClC．NH4H2PO4D．KNO3【考点】常见化肥的种类和作用．【专题】结合课本知识的信息．【分析】含有氮元素的肥料称为氮肥；含有磷元素的肥料称为磷肥；含有钾元素的肥料称为钾肥；同时含有氮、磷、钾三种元素中的两种或两种以上的肥料称为复合肥．【解答】解：A、NH4NO3中含有氮元素，属于氮肥；B、KCl中含有钾元素，属于钾肥；C、NH4H2PO4中含有氮元素和磷元素，属于复合肥；D、KNO3中含有氮元素和钾元素，属于复合肥；故选：C．【点评】本题主要考查化肥的分类方面的知识，解答时要分析化肥中含有哪种或哪几种营养元素，然后再根据化肥的分类方法确定化肥的种类．　8．下列反应属于复分解反应的是（　　）A．S+O2SO2B．2H2O2H2↑+O2↑C．C+2CuOCO2↑+2CuD．Al（OH）3+3HCl=AlCl3+3H2O【考点】复分解反应及其应用．【专题】化学反应的基本类型和能量变化．【分析】复分解反应是两种化合物相互交换成分生成两种新的化合物的反应，据此进行分析判断．【解答】解：A、该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故选项错误．B、该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应，故选项错误．配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径 在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求C、该反应是一种单质和一种化合物反应生成另一种单质和另一种化合物的反应，属于置换反应，故选项错误．D、该反应是两种化合物相互交换成分生成两种新的化合物的反应，属于复分解反应，故选项正确．故选D．【点评】本题难度不大，考查复分解反应的特征，掌握四种化学基本反应类型的特征是正确解答本题的关键．　9．下列实验操作正确的是（　　）A．点燃酒精灯B．铁丝在氧气中燃烧C．称量氯化钠D．闻气体【考点】实验操作注意事项的探究．【专题】课本知识同类信息．【分析】A、点燃酒精灯要用火柴或纸条；B、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，溅落的熔化物，温度较高，会炸裂瓶底；C、天平称量物体要左物右码，易潮解物品要放在必须放在玻璃器皿中；配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径 在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求D、闻气体的气味时，防止气体有毒，应用手扇动，不能直接用鼻子闻；【解答】解：A、点燃酒精灯：用火柴划燃后，快速靠近酒精灯的灯芯处就可以了，故本选项正确；B、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，溅落的熔化物，温度较高，会炸裂瓶底，故应在瓶底放一些水或沙，故B错误；C、天平称量物体要“左物右码”，易潮解物品（氯化钠）要放在必须放在玻璃器皿中．故C错误；D、闻气体的气味，图中操作错误，故D错误；故选：A．【点评】化学实验的基本操作是做好化学实验的基础，学生要在平时的练习中多操作，掌握操作要领，使操作规范．　10．下列做法合理的是（　　）A．电视机着火用水扑灭B．随意丢弃废旧电池C．草木灰与铵态氮肥混合施用D．用活性炭除去冰箱的异味【考点】灭火的原理和方法；废弃金属对环境的污染；常见化肥的种类和作用；碳单质的物理性质及用途．【专题】课本知识同类信息．【分析】A、电器着火不能用水扑灭，这样会引起电器损坏．B、从废旧电池对土壤的污染考虑．C、肥料混合使用时不能降低肥效．D、从活性炭的吸附性角度回答．【解答】解：A、电视机着火用水扑灭，首先关闭电源开关，然后用干粉或气体灭火器、湿毛毯等灭火扑灭，切不可直接用水用水扑救；B、随意丢弃废旧电池会对土壤造成严重污染，要统一收集处理．C、草木灰与铵态氮肥混合施用，错误，因为草木灰呈碱性，会和铵态氮肥反应，从而使肥效降低．D、用活性炭除去冰箱的异味，正确，因为活性炭有吸附性，能吸附有气味的物质．故选D．【点评】本题从生活实际出发，考查了灭火方法，垃圾处理，肥料使用，活性炭的用途等多个知识点，体现了化学的学以致用的观点．　11．下列说法正确的是（　　）配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径 在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求A．人体生长需要的营养素只包括蛋白质，糖类和油脂B．人体缺乏维生素C，会引起坏血病C．人体缺钠会得佝偻病D．大米富含蛋白质是我们生活的主食【考点】生命活动与六大营养素；人体的元素组成与元素对人体健康的重要作用．【专题】化学与生活．【分析】人体必需的六大营养物质是：水、无机盐、糖类、油脂、蛋白质和维生素．糖类、油脂、蛋白质是主要的供能物质；维生素主要存在于蔬菜和水果中．人体中缺少任何一种元素，都会引起相应的疾病．【解答】解：A、人体必需的六大营养物质是：水、无机盐、糖类、油脂、蛋白质和维生素．故选项错误；B、维生素C又称抗坏血酸，故选项正确；C、人体缺钙会得佝偻病，故选项错误；D、大米富含淀粉，故选项错误；故选B【点评】本考点主要考查了化学与人体健康，与生活实际紧密相联．题目给出一定的信息，根据学过的知识，进行分析比较，问题就会很容易解决．本考点基础性强，主要出现在选择题和填空题中．　12．将a、b、c三种金属分别投入稀盐酸中，只有b溶解并产生气泡；把a和c分别放入硫酸铜溶液中，在a表面有铜析出，c没有变化．则a、b、c的金属活动性顺序是（　　）A．c＞b＞aB．b＞a＞cC．a＞c＞bD．b＞c＞a【考点】金属活动性顺序及其应用．【专题】结合课本知识的信息．【分析】在金属活动性顺序中，只有排在氢前面的金属才可以和稀酸溶液（除稀硝酸）反应生成氢气，只有排在前面的金属才可以把排在它后面的金属从盐溶液中置换出来（钾、钙、钠除外），根据这一规律，根据反应的发生可以判断出金属的活动性强弱．【解答】解：由于三种金属只有金属b可以和稀盐酸反应产生气泡，说明金属b的化学性质最活泼；把a和c分别放入硫酸铜溶液中，在a表面有铜析出，c没有变化，说明a的金属活动性比c强，故三种金属的活动性强弱关系是b＞a＞c，故选B．配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径 在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求【点评】本题难度较小，主要考查了根据反应的发生来判断金属的活动性强弱，从而加深学生对金属活动性顺序的理解和应用．　13．下列数轴表示正确的是（　　）A．B．C．D．【考点】生铁和钢；金属活动性顺序及其应用；溶液的酸碱性与pH值的关系；有关元素化合价的计算．【专题】化学式的计算；金属与金属材料；常见的酸酸的通性．【分析】A、根据生铁和钢中的含碳量解答；B、根据常见的物质的酸碱性与pH的关系解答；C、根据硫元素的化合价解答；D、根据金属活动性顺序解答．【解答】解：A、生铁中的含碳量高于钢中的含碳量，错误；B、纯碱的pH大于7，酸奶的pH小于7，错误；C、在硫化氢中，硫元素为﹣2价，在单质硫中硫元素为0价，在二氧化硫中硫元素为+4价，在硫酸中，硫元素为+6价，正确；D、在金属活动性顺序中，Zn＞Cu＞Ag，错误；故选C．【点评】本题考查的是用数轴知识表示有关的化学知识，完成此题，可以依据已有的知识进行．　14．下列曲线正确的是（　　）A．配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径 在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求向盐酸中加水B．浓H2SO4加入水中C．煅烧CaCO3D．O2在水中的溶解性【考点】酸碱溶液的稀释；浓硫酸的性质及浓硫酸的稀释；气体溶解度的影响因素；盐的化学性质．【专题】元素化合物知识型．【分析】A、根据酸稀释只是酸的变弱，还是酸分析；B、浓硫酸溶于水放出大量的热量；C、石灰石煅烧时，生成二氧化碳气体和固体氧化钙；C、气体在水中的溶解度是随着温度的升高而降低的．【解答】解：A、加水稀释盐酸时，溶液的酸性也在减弱，溶液的pH逐渐增大，由于仍为酸性溶液，所以曲线只能逐渐靠近7但永远不能等于7或大于，故A错误；B、浓硫酸溶于水会放出大量的热量，故溶液的温度不断升高，随着加入水的质量的增加，溶液的温度趋于稳定，但是不会低于室温，故B错误；C、煅烧石灰石时，一开始没有达到反应进行的温度，所以固体质量不变，随着反应的进行，剩余固体的质量逐渐减少；当反应进行完毕，剩余固体的质量不变，故C正确；D、气体的溶解度随温度的升高而减小，而图示表示氧气的溶解度随着温度的升高而增大，故D错误；配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径 在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求故选：C．【点评】该题为图象题，在解题时对每个选项认真分析，找准考查的知识点，结合对应的知识迁移解答．　15．有四瓶无色溶液，它们分别是：①稀盐酸、②稀硫酸、③NaOH溶液、④Na2SO4溶液．某实验小组分别对四种溶液进行了一系列实验，结果如下表：甲乙丙丁加入无色酚酞溶液不变色变红不变色不变色加入BaCl2溶液白色沉淀无明显现象白色沉淀无明显现象加入Na2CO3溶液无明显现象无明显现象产生无色气体产生无色气体则对应甲、乙、丙、丁顺序的四种物质是（　　）A．②③④①B．④③②①C．③④①②D．①②④③【考点】酸、碱、盐的鉴别；反应现象和本质的联系．【专题】压轴实验题；物质的鉴别题．【分析】根据硫酸钠、盐酸和硫酸不会使酚酞变色，盐酸和硫酸会与碳酸钠反应产生气体，硫酸和硫酸钠会与氯化钡反应生成沉淀进行分析．【解答】解：A、②硫酸中加入酚酞不变色，③氢氧化钠中加酚酞变红色，④硫酸钠加入碳酸钠中不会产生气体，故A错误，B、④硫酸钠中加酚酞溶液不变色，加入氯化钡出现白色沉淀，③氢氧化钠中加酚酞变成红色，②硫酸中加酚酞不变色，加氯化钡出现白色沉淀，加碳酸钠产生无色气体，①盐酸中加酚酞不变色，加入碳酸钠产生无色的气体，各种试剂的现象都满足，故B正确，C、③氢氧化钠中加酚酞变红色，而题中的甲加酚酞不变色，故C错误，D、①盐酸中加氯化钡不会生成白色沉淀，而题中的甲和氯化钡反应会生成白色沉淀，故D错误，故选B．【点评】在解此类题时，首先要搞清楚各种物质和试剂之间反应的现象，然后将各种物质代入验证即可，只要有一组不满足，该选项就不对．　二、填空与简答题（共50分）16．请用化学用语表示：（1）消石灰　Ca（OH）2　；（2）3个氢氧根离子　3OH﹣　；（3）小苏打　NaHCO3　．配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径 在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求【考点】化学式的书写及意义；化学符号及其周围数字的意义．【专题】化学用语和质量守恒定律．【分析】（1）根据化合物化学式的书写方法进行书写即可．（2）根据离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．若表示多个该离子，就在其元素符号前加上相应的数字；进行书写答．（3）根据化合物化学式的书写方法进行书写即可．【解答】解：（1）消石灰是氢氧化钙的俗称，钙元素显+2价，氢氧根显﹣1价，其化学式为：Ca（OH）2．（2）由离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．若表示多个该离子，就在其元素符号前加上相应的数字，故3个氢氧根离子可表示为：3OH﹣．（3）小苏打是碳酸氢钠的俗称，其化学式为：NaHCO3．故答案为：（1）Ca（OH）2；（2）3OH﹣；（3）NaHCO3．【点评】本题难度不大，掌握常见物质的俗称、化合物化学式的书写方法、离子符号的书写方法等即可正确解答本题．　17．化学就在我们身边，与我们的生活息息相关．请回答以下生活中的问题：（1）家用天然气（或液化气）中常添加一种具有特殊气味的物质乙硫醇．当闻到该气味时，提醒人注意天然气（或液化气）已经在泄露．能闻到乙硫醇的气味，这证实了分子　不断运动的　的性质．（2）“沙里淘金”说明黄金在自然界中能够以　单质　（填“单质”或“化合物”）形式存在．（3）通常所说的煤气中毒是指由　CO　（填物质化学式）引起的中毒．（4）长期使用的暖水瓶内胆常有一层水垢（主要成分为CaCO3、Mg（OH）2），可以用厨房中的　食醋　调料除去．【考点】利用分子与原子的性质分析和解决问题；一氧化碳的毒性；酸的化学性质；单质和化合物的判别．【专题】化学与生活．【分析】（1）根据分子是不断运动的性质进行分析；（2）根据金的化学性质分析；（3）根据煤气的主要成分是一氧化碳有毒分析；配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径 在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求（4）根据盐和碱能与酸反应的性质分析．【解答】解：（1）由于分子是不断运动的，乙硫醇的分子通过运动分散到空气中，使人能闻到气味；（2）由于金的化学性质非常稳定，在自然界中主要是以单质形式存在；（3）煤气的主要成分是一氧化碳有毒，化学式：CO；（4）由于水垢的主要成分为CaCO3、Mg（OH）2），分别属于盐和碱，都能与厨房中的醋酸反应．所以，可用醋酸除去暖水瓶内胆常有一层水垢．故答为：（1）不断运动的；（2）单质；（3）CO；（4）醋酸．【点评】化学来源于生产、生活，也服务于生产、生活，与生产、生活相关的知识是历年中考的热点，在学习过程中要注意理论联系实际．　18．氢气、氧气、氮气、二氧化碳四种气体中，占空气体积分数最大的是（填化学式，以下相同）　N2　；能使带火星木条复燃的是　O2　；能与氧化铁在一定条件下发生置换反应的是　H2　；能使紫色石蕊试液变红色的是　CO2　；能使澄清石灰水变浑浊的是　CO2　．【考点】二氧化碳的化学性质；空气的成分及各成分的体积分数；氧气的检验和验满；置换反应及其应用；氢气的化学性质与燃烧实验．【专题】结合课本知识的信息．【分析】此题主要考查对四种气体某一方面知识的掌握情况，主要信息有：（1）空气主要是由氮气和氧气组成的，按体积划分：氮气约占（4/5），氧气约占（1/5）．（2）氧气有助燃性，能使燃烧的木条燃烧更剧烈，能使能使带火星木条复燃．（3）氢气具有还原性，能把金属氧化物还原成单质金属．（4）二氧化碳能与水反应，生成碳酸，能与澄清石灰水反应生成难溶于水的碳酸钙．【解答】解：（1）空气按体积划分：氮气（N2）78%，氧气（O2）21%，稀有气体0.94%，二氧化碳（CO2）0.03%，其他气体与杂质为0.03%；（2）氧气具有助燃性，能使带火星木条复燃，其它的气体都不具备这种性质；（3）置换反应是单质与化合物反应，生成另一种单质和另一种化合物．氢气与氧化铁反应生成单质铁和水，Fe2O3+3H22Fe+3H2O；（4）二氧化碳与紫色石蕊试液中的水反应，生成碳酸，H2O+CO2=H2CO3配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径 在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求，碳酸显酸性，能使紫色石蕊试液变红色；石灰水是氢氧化钙的水溶液，二氧化碳与氢氧化钙反应生成难溶于水的碳酸钙，澄清石灰水变浑浊，CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．故答案为：N2O2H2CO2CO2【点评】此题的难度不大，但这几种常见气体的性质是经常书面考查的重点，说明平时对学科基础知识的巩固和应用是非常重要的．　19．如图所示某校实验室里一瓶药品标签上的部分内容．化学试剂分析纯AR碳酸钠化学式：Na2CO3相对分子质量：105.99…（1）该物质的俗称之一是　纯碱　．（2）该物质属于　盐　（填“氧化物、酸、碱、盐”）．（3）该物质中所含的金属阳离子的符号是　Na+　．（4）请写出该物质在日常生活中的一种用途　洗涤剂　．【考点】标签上标示的物质成分及其含量；常用盐的用途；常见的氧化物、酸、碱和盐的判别；化学符号及其周围数字的意义．【专题】标签图示型；物质的性质与用途．【分析】分清物质的所属类别，首先得抓住基本的概念，氧化物是指有两种元素组成，其中一种元素是氧元素的纯净物；酸是指电离时生成的阳离子全部是氢离子的化合物；碱是指电离时生成的阴离子全部是氢氧根离子的化合物；而盐指的是由金属离子（或铵根离子）和酸根离子组成的化合物．离子符号的书写要注意把所带的电荷写在元素符号的右上角．【解答】解：（1）碳酸钠俗称纯碱、苏打，故答案为：纯碱或苏打（2）由于碳酸钠由金属离子和酸根离子组成，因此属于盐类物质，故答案为：盐（3）碳酸钠中含有的金属离子是钠离子，钠离子带一个单位的正电荷，故答案为：Na+（4）碳酸钠在生活中的用途主要有洗涤剂或做发酵粉，故答案为：洗涤剂【点评】难度不大，主要考查了碳酸钠的俗称、所属物质类别、用途及所含金属离子的符号的书写等有关知识，加强学生对基础知识的掌握．　20．根据溶解度受温度影响的信息和溶解度曲线回答下列问题：配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径 在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求已知硝酸钾的溶解度受温度影响比较大，食盐的溶解度受温度影响较小，熟石灰的溶解度随温度升高而减少．（1）A是　KNO3　的溶解度曲线．（2）50℃时，硝酸钾的溶解度　等于　（大于、小于或等于）氯化钠的溶解度．（3）硝酸钾中混有少量的氯化钠，想要得到纯净的硝酸钾的方法是　降温结晶　．（4）欲使硝酸钾的不饱和溶液转化为饱和溶液，可以采取的方法之一是　降低温度　．（5）如图所示，烧杯A中是饱和的氢氧化钙溶液，向烧杯B中加入生石灰后，烧杯A中变浑浊，可能的原因是　A　（填序号）．A．反应放热，温度升高，氢氧化钙溶解度降低B．反应消耗水，氢氧化钙析出C．生石灰与水反应生成的氢氧化钙不再溶解．【考点】固体溶解度曲线及其作用；饱和溶液和不饱和溶液相互转变的方法．【专题】压轴实验题；溶液、浊液与溶解度．【分析】根据固体物质的溶解度曲线可以：①查出某物质在一定温度时的溶解度，②比较不同物质在同一温度下的溶解度的大小，③判断出物质的溶解度随温度变化的变化情况，从而可以确定出分离混合物的方法等；可以确定将不饱和溶液转化为饱和溶液的方法．【解答】解：（1）由溶解度曲线可知，A的溶解度受温度影响比较大，A是KNO3的溶解度曲线；B的溶解度受温度影响较小，B是食盐的溶解度曲线；C的溶解度的溶解度随温度升高而减少，C是熟石灰的溶解度曲线；（2）由硝酸钾和氯化钠的溶解度曲线可知，50℃时，硝酸钾与氯化钠的溶解度溶解度曲线交于一点，硝酸钾的溶解度等于氯化钠的溶解度；（3）由于硝酸钾的溶解度受温度影响比较大，食盐的溶解度受温度影响较小，所以，硝酸钾中混有少量的氯化钠，想要得到纯净的硝酸钾的方法是降温结晶；（4）由于硝酸钾的溶解度随温度的升高而增大．所以，欲使硝酸钾的不饱和溶液转化为饱和溶液，可以采取的方法之一是降低温度（或增加溶质或蒸发溶剂）；（5）由于熟石灰的溶解度随温度升高而减少，向烧杯B中加入生石灰后，烧杯A中变浑浊，说明了生石灰与水反应反应放热，温度升高，氢氧化钙溶解度降低．配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径 在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求故答为：（1）KNO3；（2）等于；（3）降温结晶；（4）降低温度（或增加溶质或蒸发溶剂）（5）A．【点评】解题时，根据所给的实验、问题情景或图表信息等，结合所学的相关知识和技能，细致地阅读、分析题意等，联系生活实际，细心地进行探究、推理，最后，按照题目的要求，认真地进行选择或解答即可．　21．请写出下列反应的化学方程式：（1）利用一氧化碳还原氧化铁来炼铁　Fe2O3+3CO2Fe+3CO2　；（2）用熟石灰中和工厂排除的废水（主要含有稀硫酸）　Ca（OH）2+H2SO4═CaSO4+2H2O　；（3）用稀盐酸除铁锈（主要成分为Fe2O3）　Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O　；（4）加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制氧气　2KClO32KCl+3O2↑　．【考点】书写化学方程式．【专题】化学用语和质量守恒定律．【分析】首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据化学方程式的书写方法、步骤进行书写即可．【解答】解：（1）一氧化碳高温下还原氧化铁生成铁和二氧化碳，反应的化学方程式为：Fe2O3+3CO2Fe+3CO2．（2）熟石灰与熟石灰反应生成氯化钙和水，反应的化学方程式为：Ca（OH）2+H2SO4═CaSO4+2H2O．（3）铁锈的主要成分是氧化铁，与盐酸反应生成氯化铁和水，反应的化学方程式是为：Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O．（4）氯酸钾在二氧化锰的催化作用下生成氯化钾和氧气，反应的化学方程式为：2KClO32KCl+3O2↑．故答案为：（1）Fe2O3+3CO2Fe+3CO2；（2）Ca（OH）2+H2SO4═CaSO4+2H2O；（3）Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O；（4）2KClO32KCl+3O2↑．【点评】本题难度不大，考查学生根据反应原理书写化学方程式的能力，化学方程式书写经常出现的错误有不符合客观事实、不遵守质量守恒定律、不写条件、不标符号等．配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径 在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求　22．框图中A是人体胃液中含有的成分，B用于改良酸性土壤，G是铁锈的主要成分（Fe2O3•xH2O），E、F、I为无色气体．根据图示回答下列问题．（1）写出有关物质的化学式：B　Ca（OH）2　，C　H2O　．（2）写出反应④的化学方程式：　CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl　．（3）反应①属于　置换　反应（填反应类型）（4）日常生活中为了阻止反应③发生，通常采取的措施是　刷漆（涂油、镀上其他金属等）　（写一条）．（5）要使反应⑤能够发生，需要反应物B和M，其中M的化学式为　NH4Cl　．【考点】物质的鉴别、推断；反应类型的判定；书写化学方程式．【专题】框图型推断题．【分析】利用我们熟悉的一些物质的化学特性，找准切入点，胃液中有盐酸，改良酸性土壤常用熟石灰，而通电条件下反应生成气体的，我们初中阶段所学的只有水，这就是我们完成本题的突破口，利用这些知识点，我们可以完成该题．【解答】解：根据反应条件，我们初步判断C为水，那么E、F就是氧气和氢气，根据从F→G，由题给条件可知G为铁锈的主要成分，又因为铁是在有氧气和水的条件下生锈的，那么F就是氧气而J是铁，C为水，这也验证了我们最初的判断；F是氧气，那么E就是氢气，我们已经知道J是铁了，那么A就是盐酸，与题给条件吻合，B可以改良酸性土壤，我们初步判定它为氢氧化钙，氢氧化钙与盐酸反应生成氯化钙和水，C为水，那么D就是氯化钙，D可以与碳酸钠溶液反应生成白色沉淀H，这也进一步验证了B和D，那么H就是碳酸钙；配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径 在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求B为氢氧化钙，根据题意我们知道B可以与M反应生成D氯化钙和C水以及I，据我们所学知识能够和碱反应生成三种物质的物质就是铵盐，而生成的物质中有氯化钙，我们把这个复分解反应给予还原就可以得出M为氯化铵．到此为止，我们把所有的物质都给予了判定，带入框图，判断合理．本题的答案为：（1）Ca（OH）2H2O（2）CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl（3）反应①是铁与盐酸的反应：Fe+2HCl=FeCl2+H2↑为置换反应，所以答案为：置换；（4）防止铁生锈的措施主要有两个：①保持表面干燥②在其表面涂上保护层，生活中常见的措施就是刷漆、涂油、镀上其他金属等．故答案为：刷漆（涂油、镀上其他金属等）．（5）据上述分析可知M的化学式为：NH4Cl．【点评】本题是推断题，考查学生综合运用知识的能力，做这类题关键是找准突破口，利用物质的化学特性，顺藤摸瓜逐一推出．　三、实验探究题（共16分）23．暑假，同学们在帮忙老师整理实验室时，发现一瓶石灰水试剂瓶瓶壁和瓶塞周围有一些白色粉末．为了弄清楚白色粉末的成分及形成原因，他们进行了如下探究：（1）对白色粉末成分的猜想和成因分析：白色粉末的成分形成的原因可能是CaCO3石灰水与空气中CO2反应；化学方程式为：　Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O　可能是　Ca（OH）2　暑假气温较高，溶质的溶解度降低或溶剂蒸发，石灰水中的溶质结晶析出经过反复思考，同学们认为白色粉末还可能是　碳酸钙和氢氧化钙　的混合物．（2）设计实验：甲同学取白色粉末装入试管中，加入少量的水、振荡，发现有白色固体不溶解，于是他得出粉末中一定有CaCO3的结论．乙同学查阅了溶解性表（如下图），认为甲同学的结论不严密，理由是：　氢氧化钙微溶于水　．OH﹣Cl﹣CO32﹣NO3﹣Ca2+微溶不溶为了得出较严密的结论，他们进行了如下实验，请完成下列实验报告：配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径 在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求实验步骤可能观察到的现象结论取上述试管中的上层清夜，滴加1～2无色酚酞试液　　　　往上述试管中的残留的固体中加入稀硫酸　　白色粉末中　　（“有”或“无”）CaCO3由上述实验可知白色粉末的成分是：　　（3）交流与反思①通过上述实验的探究，同学们向实验室提出保存、使用易变质的溶液时的下列建议，合理的是　A、B　．A．密封保存B．使用前，临时配制C．禁止使用这种试剂②实验室清洗装石灰水试剂瓶内壁上的白色粉末时，可用稀盐酸，请写出其中可能发生的反应的化学方程式（写出一个即可）：　CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑　．【考点】药品是否变质的探究；酸的化学性质；碱的化学性质；碳酸钠、碳酸氢钠与碳酸钙；书写化学方程式．【专题】化学实验与探究；压轴实验题．【分析】弄清氢氧化钙的变质的原因：能和空气中的二氧化碳反应生成碳酸钙，及氢氧化钙和碳酸钙的化学性质．【解答】答：（1）由于氢氧化钙能和空气中的二氧化碳反应，故答案为白色粉末的成分形成原因Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2OCa（OH）2CaCO3和Ca（OH）2的混合物（2）由于氢氧化钙的水溶液能够使酚酞试液变红，而碳酸钙是难溶性碳酸盐能和稀盐酸反应生成二氧化碳，因此用酚酞试液来检验氢氧化钙的存在，用稀盐酸来检验碳酸钙的存在．由于该固体可能只是氢氧化钙，也可能只有碳酸钙，也可能是两者的混合物．因此设计实验时答对一种情况就行．故选Ca（OH）2微溶于水（或可能是氢氧化钙）实验步骤可能观察到的现象结论酚酞试液变红色白色粉末中有Ca（OH）2有气泡产生有配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径 在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求CaCO3和Ca（OH）2的混合物或实验步骤可能观察到的现象结论酚酞试液变红色白色粉末中有Ca（OH）2无气泡产生无Ca（OH）2或实验步骤可能观察到的现象结论酚酞试液不变色白色粉末中无Ca（OH）2有气泡产生有CaCO3（3）由于氢氧化钙能够和空气中的二氧化碳反应生成碳酸钙，而碳酸钙是难溶性的碳酸盐，故答案为：①A和B；②CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑（或Ca（OH）2+2HCl=CaCl2+2H2O）【点评】主要考查了氢氧化钙的变质，及氢氧化钙和碳酸钠的化学性质，培养学生分析问题、解决问题的能力．　四、计算题（共9分）24．将25克石灰石（杂质不溶于水，也不与酸反应）放入烧杯中，恰好与100克稀盐酸完全反应，生成8.8克二氧化碳．试计算：（1）原样品中碳酸钙的质量分数；（2）原稀盐酸中溶质的质量分数．【考点】根据化学反应方程式的计算；有关溶质质量分数的简单计算．【专题】压轴实验题；溶质质量分数与化学方程式相结合的计算．【分析】分析所发生的反应可知恰好完全反应时放出二氧化碳的质量为8.8g；然后利用二氧化碳的质量，根据反应的化学方程式，分别计算恰好完全反应时碳酸钙的质量和HCl的质量，最后使用质量分数的计算公式，求出石灰石中碳酸钙的质量分数和所用盐酸的质量分数．【解答】解：设石灰石中碳酸钙的质量为x．盐酸中HCl的质量为yCaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑1007344xy8.8g配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径 在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求解得：x=20g，y=14.6g则碳酸钙的质量分数=×100%=80%盐酸中的溶质质量分数为：×100%=14.6%答：（1）原样品中碳酸钙的质量分数是80%；（2）原稀盐酸中溶质的质量分数是14.6%．【点评】此题是对化学方程式计算的基础考查题，掌握利用化学方程式计算的方法和步骤；注意从题目中寻找已知量和未知量，从而确定比例关系是解题的关键．配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径