小学美术教案六年级水族箱.doc

《小学美术教案六年级水族箱.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

小学六年级美术教案水族箱教学目的：1．通过对水族箱制作的学习，激发学生热爱自然的情感。2．使学生了解海底世界。学习运用不同质地材料，绘制海底景色、动植物，并组装成“水族箱”。3．培养学生动手制作的能力。作业要求：运用废纸箱制作一个色彩鲜明、以水族为主并有海底景色、动植物的“水族箱”。课业类别：工艺设计制作课教学重点：了解海底世界，启发美感。通过看资料、图片，进行启发。教学难点：海底景物的画法及制作组装。运用观察。分析、示范进行解决。学生学习用具准备：第一课时：海底风景资料图片、水粉或水彩、废纸箱（盒）、裁纸刀。第二、三课时：海洋小动物资料图片、水粉或水彩、彩色水笔、剪刀、稍厚些的图画纸。第四课时：海底世界资料及纸箱、绘制好的背景、海洋小动物及植物、针、粗线、剪刀、胶水等。教师用具准备：海底世界各种资料（录像、幻灯片或图片）、水族箱示范作品、鱼的画法步骤图等。教学过程：第一节（画水族箱背景）一、组织教学：检查学生纪律常规及学习用具准备情况。二、讲授新课（出示水族箱示范作品并板书课题）1．分析水族箱的结构及材料。设问（1）：观察水族箱后的感受。意图：引发学生对学习内容的整体认识美感及学习兴趣。小结：如同看到海的世界。各种形象的、各种颜色的、图案不一的鱼和海洋小动物，川流不息地在蓝色的海洋里游来游去，很壮观。设问（2）：水族箱的结构。意图：使学生搞清水族箱的构成。小结：由废纸箱（盒）、各种海洋小动物、海洋植物、海洋景色的背景及砂石、贝壳等组成。设问（3）：水族箱用什么材料制成。意图：使学生直观了解不同质地材料应用于不同的内容，并组合成整体。小结：有支撑力、有厚度的废纸箱（盒），稍厚、能折叠、着色的图画纸，沉重坚硬的石子，拉力较强的线，这些不同质地的材料经过巧妙的组合可成水族箱。设问（4）：水族箱怎样表现海洋空间？意图：使学生了解表现空间的层次。小结：水族箱有表现远处海洋景色的背景、近处游动的海洋小动物及水草、海带，使水族箱产生了空间。2．向学生讲清本课教学目的：. 本课教学内容用四课时完成。第一课时完成海洋背景，第二、三课时完成海洋小动物形象的绘制，第四课时进行水族箱的组装。（版书课时标题）3．分析水族箱背景的处理：（出示海洋风景录像或图片资料，最好没有海洋动物。使学生更清楚地看到海洋的景色。设问（1）：这些景色怎样体现在水族箱里？意图：使学生自己找出运用画背景表现空间的方法。小结：应采用表现远景，用远景衬托前景的方法。设问（2）远景或背景应表现那些景物？意图：明确背景与主景、近景的区别。小结：以表现海洋的景色为主。比如自上而下海水的颜色由浅蓝到深蓝的变化，起伏不平的海底和隐约可见的远处的鱼和水草。整个是一个冷色调，包括远处的动植物都是笼罩在蓝色的海洋之中。4．作业步骤：可由学生分析步骤，教师示范，这样能发挥学生主观能动性。（1）将纸箱（盒）选择面积较大的一方为箱口和背景面。（2）将画背景的图画纸，按纸箱背景面裁好。（可能的情况下还可以把顶面、两侧面、及海底面的纸一起裁出并一起画出。这样使海洋景色更完整。）（3）在背景纸上分出海洋与海底。（侧面纸也相应分出海洋、海底的位置）（4）着色：整个背景可以深蓝色为主，使海底颜色稍重些，也可以将海水由浅到深地表现。三、课堂练习确定背景，裁纸，定位，起稿，着色。四、课堂小结：选海洋、海底位置恰当，色调较统一并涂得均匀的作业讲评。布置下次课准备的用具：海洋动植物资料、稍厚些的图画纸、剪刀。第二节（画海洋小动物及植物稿）一、组织教学：检查学生纪律常规及带用具准备情况。二、讲授新课. 出示以海洋小动物、植物为主的录像或资料图片，以使学生对海洋生物有更直观的感受。1．分析海洋小动物的美感及形象特点。意图：引发学生对海洋小动物的美感并掌握其特点，使学生提高学习兴趣并敢于表现。设问（1）：谈观看录像或资料图片的感受。小结：形象不同于常见的河鱼，有各种形状，色彩鲜艳醒目，有大有小品种很多，是个很美的五彩斑斓的世界。设问（2）：这些鱼的形象特点是怎样体现出来的？小结：海鱼每部分的形状变化很大，如身体可以是圆形、椭圆形还可以是方形、长方形、三角形的。鱼鳍可以在胸背部，可以都接近尾部，还可以从头顶到尾部，从下额到尾部都被鱼鳍包围起来等。鱼鳍的形状可以是三角形的，也可以是尖尖的刺。尾鳍，甚至头的形状都变化很大，所以海鱼形象很丰富，特点很强。2．向学生讲清本课教学目的：本课接着上课时的作业，完成水族箱的主要部分，海洋动植物的稿。（出示课题及课时标题）3．分析作业步骤并示范：（1）按纸箱大小比例，选择5—10条大小不同的鱼。注意鱼的形象要有变化，其中要少量较大和较小的鱼，另有一、两条是匍匐在海底的动物。（2）按鱼的大小，将纸裁成两倍大小。并按上下中线折好。（3）将鱼及水族分别用铅笔画在作业纸的一面。注意要求鱼背最高点要与折线相连，打开后两面能连接在一起不会离开。（4）用剪刀按形象轮廓线剪下来。（5）再画些高矮不同的水草或海带。4．课堂练习：确定形象，裁纸折纸，描绘形象，剪。5．课堂小结：选水族有形象、大小变化的作业讲评。布置下次准备的用具：海洋动植物资料、颜色（水粉、水彩、彩色水笔都可）。第三节（为海洋动植物铅笔稿着色）一、组织教学：检查学生纪律常规及用具准备情况。二、讲授新课（出课题及本课时标题）1．分析海洋小动物、植物的颜色。. （出示录像或资料图片或书24、25页，意图：使学生直观看到水族的真正颜色并激发学生学习的兴趣。）小结：海洋中的小动物有的颜色非常鲜艳，如24页左中的鱼，身体从左上到右下一条对角线，把鱼斜分为白、黄两部分，黄部的尾部及白部的前端各以一黑圆班及弧形黑斑相呼应，使颜色鲜明而谐调。右下这一条鱼的身体以湖蓝、黑、黄三色向左右顺序排列，形成了又美丽又有规律的条纹。胸鳍则以黄、紫、蓝顺序密集排列，与身体纹样形成既统一谐调又相互陪衬的关系，给人感觉色彩鲜艳又和谐。范图中的水草、海带点缀着海洋，使海洋更加有生机。2．作业步骤：（1）将鱼的颜色从浅到深的顺序染出。（2）将水草、海带等植物用不同绿色染出。（3）将着完色后的植物剪下来。3．作业要求：（1）设计水族颜色时，要考虑与背景颜色差开，最好选用鱼的主体色与背景色成对比关系。（2）先着浅色，再着深色。（3）有的鱼要带有白颜色，以保障整体明快感。三、课堂练习为水族着色，染植物，剪。四、课堂小结：选色彩鲜明并有主色调、着色均匀的作业讲评。布置下次准备的用具：海底世界的资料及绘制好的背景、水族、植物等作业，砂石、胶水、针线（粗些）及做框架的废纸箱（盒），透明膜、纸。第四节（水族箱的组装）一、组织教学：检查学生纪律常规及用具准备情况。二、讲授新课：（出示课题及本课时标题）（放海底世界录像片断或看资料图片）1．分析海底世界的组成和空间层次：意图：让学生直观地观察海洋世界并分析出空间的层次，以使学生组装成水族箱时有计划、有步骤。小结：近处有左、右游动的水族及直立的水草，远处有蓝色的水和海底。2．分析水族箱的组装步骤及方法：（出示水族箱示范作品。意图：使学生自己讨论组装水族箱的步骤及方法，启发学生的思维、想象及参与意识。设问（1）：这个水族箱的组装步骤。小结：先将背景（侧景、顶景）贴好，在在侧面左右拉上线挂鱼，最后加沙石、海草。设问（2）：每个步骤的具体作法是什么？（同时进行示范）①贴背景：用胶水在背景的背面，在四角及四条边的中间部位分别点上胶水，再将纸箱（盒）背景部位平置桌面上，将背景纸正对背景面按实、抚平。（顶景、侧景也依次对齐贴好）③固定鱼：先将线（最好透明或白色线）. 用针穿好，在两侧同等位置上穿出（见图），并将两端弯成半圆，以带胶水的纸条将其固定。线条要有上下、前后，两条线不要在同一高度，以免前后完全遮挡。再将鱼搭在各线上。搭好后再进行调整，粘贴固定。（注意鱼要有大小、方向、前后的搭配，使人感到生动、自然。）③固定海草：选好海草的位置，根部前方用一石子背面涂上胶水固定，草背靠线的地方用另一涂胶水的纸条贴牢，使其与线紧密固定。每条海草除去根部，至少固定两个点才能直立并牢固。海草可以挡住鱼，鱼也可以挡住海草。④海底装饰：可将纸箱的海底部分涂上蓝色，干后再涂上胶水，将砂石撒上，并将涂上各种颜色的石头子底部涂上胶水，固定于海底。再将匍匐在海底的动物也粘贴在恰当的位置上。纸可以用乳胶固定住，塑料薄膜就需要用胶条将其固定住。注意要把纸、膜拉平，否则会影响观赏效果。箱体外部可在条件允许的情况下，按照个人的想法装饰一下。但注意不可太花，否则会影响主体效果。三、课堂练习贴背景，固定鱼，海底装饰，箱口装饰。四、课堂小结：将全班同学的水族箱按高矮分别顺序排好，搞一次“海底世界观摩会”。.