浅谈如何有效利用材料保持幼儿对民间体育游戏的兴趣

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1、浅谈如何有效利用材料保持幼儿对民间体育游戏的兴趣　　摘要：游戏是幼儿的基本活动。越来越多的研究证明了游戏在幼儿的智力、情感和身体等各个方面的发展中具有极为重要的作用，也证明了游戏对幼儿的个性发展会产生一定的影响。形式文明、健康、内容活泼的民间传统体育游戏，具有健身性、趣味性等特点，便于参加，又可加工、创编，幼儿在轻松愉悦的民间体育游戏中体能、社会意志品质等均得到发展，在实践中发现民间体育游戏材料是不可缺少的物质条件。为了有效利用材料保持幼儿对民间体育游戏的兴趣就要：根据幼儿的年龄和兴趣爱好投放材料

2、；美化材料，吸引幼儿参与民间体育游戏的兴趣；补充辅助材料，组合材料，增加民间体育游戏情节；调整游戏规则，以满足幼儿对游戏的要求，让材料发挥无限魅力，以保持幼儿对民间体育游戏的兴趣。　　关键词：民间体育游戏；游戏材料；游戏情节　　民间体育游戏材料是不可缺少的物质条件，但是，民间游戏材料普遍比较单调、简易，投入一段时间之后幼儿就不感兴趣了，如何更好地发挥游戏材料在幼儿游戏中的作用，让幼儿与材料有效互动？让幼儿对民间体育游戏的兴趣再持久一些，就成了教师关注的焦点。在不断的实践与反思中我们总结出为了有效利

3、用材料保持幼儿对民间体育游戏的兴趣可以从以下几方面去努力：　　一、根据幼儿的年龄和兴趣爱好投放材料4　　要想充分发挥游戏材料的作用，就要充分满足孩子的需要。不同的孩子有不同的需要，教师既要满足孩子的生理需要，也要满足孩子的心理需要。小中大班的幼儿年龄不同，注意点和兴趣点存在差异；动作的发展水平、灵活性等也存在差异。所以在投放材料时，小班幼儿就要提供色彩鲜艳、外形夸张，玩法简单易于掌握、模仿性强、数量充足，能促进其平衡、走、跑能力发展的活动材料。中班幼儿肌肉发育较为迅速，自我保护意识和能力逐渐增强，

4、动作的稳定性和灵活性逐步提高，喜欢有一定难度、需要一定技巧的材料，所以教师在投放材料时就要考虑在趣味性的基础上增加一定的难度，但难度不能太大，不能让幼儿产生畏惧情绪。5～6岁的大班幼儿动作的目的性和自控性逐渐提高，具备了初步的自我保护意识和能力，动作的协调性、灵活性、准确性有很大提高。对大班幼儿应提供有挑战性、动作强度较大的能促进综合素质提高的材料，还可以提倡幼儿喜欢的同伴间合作游戏。　　二、美化材料，吸引幼儿参与民间体育游戏的兴趣　　民间游戏材料比较原始，乡土文化浓厚一些，所以收集来的材料大多色

5、彩单调、外形不具体形象，不是很招幼儿喜爱，为了改变这一情况，我们就要加工改造一下，让它们鲜艳起来、形象生动起来。如在玩草飞盘时，草绳表面比较粗糙，颜色也单一，于是，我们就用彩色丝带把飞盘一节一节绑扎了一下，再在飞盘上贴上眼睛、鼻子嘴，顿时飞盘变成了小猫、小蝴蝶。这些可爱的形象使幼儿想玩、爱玩，活动的积极性也越来越高。正是应了一句话：让有趣的游戏和材料吸引幼儿去锻炼身体，开发智力。　　三、补充辅助材料，组合材料，增加民间体育游戏情节4　　在工作中我们会发现这样的现象，有的游戏材料放置在那里孩子不去关

6、注，还有的游戏材料孩子玩了一段时间后新奇的感觉逐渐消失了，玩的兴趣也随之淡漠了。那么如何提高幼儿对材料的兴趣呢？这时教师可以采取补充辅助材料，增加游戏情节，以增加幼儿游戏兴趣。比如，在走平衡木时，多次走同一种材质的平衡木，时间的不长幼儿就会厌烦了，为了保持幼儿对此项游戏的兴趣，我们可以换一下思维，填补一些其他材质、形状的平衡木，增加点平衡木的高度和难度，让幼儿不感觉走同一木桩的厌烦。这样让幼儿有了成功的体验、挑战的体验，就会再次增加对这种材料的喜爱程度，提起对这种游戏的兴趣。　　四、调整游戏规则，

7、以满足幼儿对游戏的要求　　有些材料造型漂亮，色彩鲜艳，幼儿一下就会喜欢上，可在游戏过程中，游戏规则太简单或太难都会影响幼儿的游戏兴趣。太简单幼儿完成起来就会感到无趣，但规则太难又让幼儿失去成功的体验，也会降低游戏兴趣。　　伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验。兴趣对幼儿参与民间游戏的主动性及持久性非常重要，因此，我们在组织民间游戏时要有效利用材料，让材料发挥无限魅力，以保

8、持幼儿对民间体育游戏的兴趣。　　参考文献：　　[1]王骥.主题背景下幼儿园民间体育游戏[J].教育，2015（43）：173.4　　[2]宣建丽.让民间体育游戏走进幼儿园户外活动[J].中国校外教育，2012（2）：36-37.　　作者简介：冯晓霞（1976.08―）性别：女，学历：本科，籍贯：宁夏固原，职称：一级教师，研究方向：学前教育。　　编辑段丽君4