利用多种方法培养幼儿对民间游戏的兴趣.doc

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1、利用多种方法培养幼儿对民间游戏的兴趣  《幼儿园工作规程》中明确指出：“游戏是对幼儿全面发展教育的重要形式。”《幼儿园教育指导纲要》中同时指出：“玩是幼儿的天性。” “要发现、保护和引导幼儿固有的天性。”“以游戏为基本活动。”可见游戏是幼儿童年生活不可缺少的一部分，它是孩子童年的快乐、自由、权利的象征。丰富多彩的游戏不仅可以促进幼儿身心健康发展，而且能增长幼儿的知识，发展智力。而传统的民间游戏对幼儿更是一种“快乐教育”，是促进幼儿发展的重要手段之一，是孩子们健康成长的良好伴侣。我们在实施民间游戏课题时，就根据幼儿的年龄特点，选择适合幼儿的游戏让幼儿玩，

2、然而幼儿在参与民间游戏的活动中经常会出现一些懈怠情绪，如何将幼儿的积极性充分调动起来，让孩子全身心投入到民间游戏活动中呢？我在组织幼儿游戏过程中摸索出如下一些方法，可以更好地培养幼对民间游戏的兴趣： 一巧用激将法：“跳房子”是小朋友经常玩的一种游戏，他们从开始的不会到会 到后来的熟练，兴趣是越来越淡。有的幼儿到了场地上干脆就玩“沙包” 游戏，一会儿抛接，一会儿扔，完全不把眼前的游戏进行下去。当时我很想让这些幼儿“禁玩”，可这是个好办法吗?况且能力弱的幼儿还有待他的参与来共同提高呢？于是我故意说：“王轩小朋友忘记怎么玩了，请卢嘉辉小朋友你来教他怎么玩吧！

3、”其实卢嘉辉的能力比王轩差远了，听我这么一说，王轩被我的激将法拉到了“跳房子”游戏中，兴趣又被充分调动起来了。二树立榜样法  “抓七子”要求眼快手快，很多幼儿不会做到这一点，因此对游戏没兴趣。于是我就教幼儿玩“抓一子”、“抓二子”，让幼儿由少到多，熟练玩法，增加趣味性。在这个过程中发现陈轩小朋友比较熟练，于是就让她介绍经验：不熟练抓法时先让七子站着，这样比较容易抓，让她把她的经验与大家分享。叫小朋友以她为榜样，在她的带动下，会玩“抓七子”游戏的幼儿越来越多，幼儿的小手也越抓越灵活了。看到孩子们脸上露出成功的喜悦，我也感到十分欣慰。三寻找对手法  “跳绳

4、”是个需要掌握技巧的游戏，有的幼儿一学就会，越跳越熟练，有的幼儿是始终学不会，跳不起来。会跳的幼儿一直跳也会觉得没意思，不会跳的幼儿又觉得无趣。于是我就帮助他们相互找一个对手，先让跳得好的幼儿与不会跳的幼儿结对子，让他们传授经验，敎不会跳的幼儿。过一段时间，让会跳的相互结对子，比赛谁跳的个数多或时间长，还让他们想不同跳法来丰富游戏情节。让不熟练或不会跳的幼儿相互结对子，让他们分享彼此的点滴的进步，为对方鼓劲加油。幼儿在寻找对手的方法中学会了坚持、努力、分享等高贵品质。四挑选裁判法 “抛沙包”游戏可一物多玩。我教幼儿三人一组：甲抛给乙，乙抛给甲，丙站在中

5、间抢接沙包，抢到为胜，交换角色，重新游戏。当幼儿厌烦时，可增加人数为四人一组，推选其中一人为裁判，由裁判在一旁喊口令：“预备，开始”。挑选裁判后既起到督促幼儿守规则，防止幼儿耍赖皮的作用，也增加了游戏的趣味性。五情趣安抚法 幼儿在游戏过程中容易冲动，不受约束，所谓玩过头了。对这一部分幼儿可拉拢到老师身边和老师一起玩，也可稍作休息，调整一下，让他们过了这个兴奋高潮期再回到同伴的游戏中去。六、游戏情境法民间体育游戏是幼儿体育活动中重要的一部分，它的情节有趣，形式活泼多样，适合幼儿生理心理特点，易于激发幼儿积极探索和参与的兴趣和愿望。所以，在组织幼儿民间体育

6、游戏时，我们常通过各种游戏形式，或富于它情节，或营造竞争氛围，使运动器具和材料 “活”起来，使孩子们从“模仿学习”走向“探索学习”，从“被动运动”走向“主动运动”。例如在玩夹包跳时，我们采用了一个小兔采蘑菇的游戏，让幼儿模仿小兔，一边念念儿歌，一边练习夹物并脚跳，幼儿完全的投入其中，积极性很高。再如，“投篮”，“运西瓜”，“月亮和地球”，“赶小猪”等游戏运用的就是一个简单的篮球。有趣的游戏情景，充分调动了幼儿的积极性，让幼儿化被动为主动，充分体验了玩的乐趣。如：“捉迷藏”、“丢手绢”、“老鹰捉小鸡等游戏，充满了新奇、期盼的等待和追逐动作；儿童能从这些游

7、戏中体验到各种欢乐。在民间游戏中，儿童始终处于主动、积极的活动中，他们自己选择游戏方式，准备玩具材料，协商角色，构思情节，控制游戏环境，制定游戏规则，充分地表现自己的游戏才能。因此，民间儿童游戏充满着无穷趣味性，成为儿童快乐的源泉七、尝试创编法（一）从童谣上进行创编  “荷花荷花几月开”是个配有童谣的民间游戏，简单易学。幼儿玩着玩着就对游戏失去了兴趣，我灵机一动，何不让幼儿对儿歌进行创编呢？于是我就在幼儿已有经验的基础上问：除了荷花你们还认识哪些花，它们在几月开？幼儿说出桃花、梨花、迎春花等。我就尝试着让幼儿把这些花编到儿歌中去，如“桃花桃花几月开？一

8、月开，一月不开几开？二月开，二月不开几月开？三月桃花朵朵开”并且我提醒幼儿有节奏的念儿歌，幼儿