高中物理 第3章 抛体运动 第3节 平抛运动自我小测（含解析）鲁科版必修

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1、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求平抛运动我夯基我达标1.关于平抛运动的性质，以下说法中正确的是（）A.变加速运动B.匀变速运动C.匀速率曲线运动D.不可能是两个直线运动的合运动2.以速度v0水平抛出一球，某时刻其竖直分位移与水平位移相等，以下说法错误的是（）A.竖直分速度等于水平分速度B.此时球的速度大小为C.运动的时间为D.运动的位移是3.有一物体在h高处，以初速v0水平抛出（不计空气阻

2、力），落地时速度为v1，竖直分速度为vy，落地时水平飞行距离为s.则能用来计算该物体在空中运动的时间的式子有（）A.B.C.D.4.如图3－3－8所示，从倾角为α的足够长的斜面顶端，先后以不同的初速度水平向右抛出相同的两只小球，下列说法正确的是（）图3－3－8A.两只小球落到斜面上历时相同B.两只小球落到斜面上的位置相同C.两只小球落到斜面上时速度大小相同D.两只小球落到斜面上时速度方向相同5.如图3－3－9所示，以9.8m/s的水平速度v0抛出的物体，飞行一段时间后，垂直地撞在倾角θ＝30°的斜面上，可

3、知物体完成这段飞行时间是（）图3－3－9A.B.C.D.2s配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求6.如图3－3－10所示，A、B是两块竖直放置的薄纸片，子弹m以水平

4、初速度穿过A后再穿过B，在两块纸片上穿过的两个洞高度差为h，A、B距离为L，求子弹的初速度.图3－3－10我综合我发展7.如图3－3－11所示，两斜面倾角分别为37°和53°，在顶点把两个小球以同样大小的初速度分别向左、向右水平抛出，小球都落在斜面上.若不计空气阻力，求A、B两小球运动时间之比.图3－3－118.如图3－3－12所示，M、N是两块挡板，挡板M高h′＝10m，其上边缘与挡板N的下边缘在同一水平面，从高h＝15m的A点以速度v0水平抛出一小球，A点与两挡板的水平距离分别为d1＝10m，d2＝2

5、0m,N板的上边缘高于A点，若能使小球直接进入挡板M的右边区域，则小球水平抛出的初速度v0的大小可能是下列给出数据中的（）图3－3－12A.v0＝8m/sB.v0＝4m/sC.v0＝15m/sD.v0＝21m/s9.炮台高出海面45m，水平射击一个以v1＝36km/h的速度沿射击方向直线逃离的敌舰，如果炮弹的出口速度为v0＝610m/s，问敌舰距我方水平距离多大时开炮才能命中?（g取10m/s2）10.(2006北京高考，22)如图3－3－13是简化后的跳台滑雪的雪道示意图.整个雪道由倾斜的助滑雪道AB和

6、着陆雪道DE，以及水平的起跳平台CD组成，AB与CD圆滑连接.配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求图3－3－13运动员从助滑雪道AB上由静止开始，在重力作用下，滑到

7、D点水平飞出，不计飞行中的空气阻力，经2s在水平方向飞行了60m，落在着陆雪道DE上.已知从B点到D点运动员的速度大小不变.（g取10m/s2)求：（1）运动员在AB段下滑到B点的速度大小；（2）若不计阻力，运动员在AB段下滑过程中下降的高度.参考答案1思路解析：平抛运动初速度的方向是水平的，在运动过程中只受重力作用，依牛顿第二定律F合＝ma可以得到：Mg＝Ma即加速度恒定a＝g，平抛运动是匀变速运动，但是初速度不在竖直方向，物体的初速度方向与加速度的方向不在同一条直线上，物体做匀变速曲线运动，故A选项不

8、正确，B选项正确.平抛运动分解成水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动，故C、D错.答案：B2思路解析：水平抛出的物体做平抛运动，水平速度始终为v0配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持