传承传统文化 提高初中语文文言文教学品味

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1、传承传统文化提高初中语文文言文教学品味　　摘要：文言文是古人的言论，承载了我国传统文化的精髓。本文从蕴涵并体现中国传统文化、培养学生的传统文化素养、加强对传统文化的传承、融入教学评价四个方面进行阐述，旨在提高文言文教学的品味。　　关键词：初中语文传统文化文言文教学　　中图分类号：G633.3文献标识码：C文章编号：1672-1578（2015）10-0080-01　　《语文新课程标准》明确指出：语文课程有一个最基本的特点，作为一个重要的交际工具，兼具工具性与人文性，是人类文明进程中的重要因子。语文是文化的载体，决定了语文这门学科与其它物质工具相比具有其

2、应有的特殊性。在民族文化方面无论是传承，还是发展创新，都依赖语文才能够获得发扬光大。正因为如此，在语文学科的教学中，应注重文言文对传统文化传承的重要作用。　　1在文言文教学中蕴涵并体现中国传统文化4　　在学习文言文的过程中，教师应注重讲解文言文的艺术造诣，特别是在学习一些优秀的文言文的时候，更要鼓励学生汲取古代文学以及作者的思想中一些优秀的艺术创造内容，不断充实自己的思想，在文学艺术等方面提升自身的各种素养，以求古为今用，使文言文的教学具有现实的意义，达到教学目标。这些内容在很多的名篇中都存在着，比如在《岳阳楼记》和《小石潭记》中，兼具情怀和意境之美，

3、在《论语》中更是处处都包含着哲理之美等等。很多的古文中，不仅思想内容上乘，而且对人类灵魂的塑造产生深远的影响。教学中教师应引导学生既了解这些优秀文学传统艺术价值，又要思考作者的这种思想观念在现实生活中的重大意义，对人生有着怎样的影响，还要学习作者的深刻塑造思想内涵的写作方法。比如在教学《送东阳马生序》时，在明白了文章中渗透出来的只有勤奋刻苦方能成才的深刻道理之后，还应引导学生了解这篇优秀的文学作品的写法和结构，以弘扬优秀的文学艺术，学习祖国的传统文化知识。　　2在诗歌鉴赏中培养学生的传统文化素养　　文言文的许多作品中属于古代的诗歌。这些经典之作不仅文字

4、优美，语言精练，集中体现了汉字的无穷魅力，而且也正是这些古汉语的文章及诗歌，以其自身的建筑美及韵律美让人类文明获得进步，境界获得提升。我们今天仍然需要继续较好学好这些优美的诗篇，在传承中华文化的同时，用这种文化的内涵武装学生的头脑，引导学生树立正确的人生观和价值观。但由于古典文学作品离我们的年代比较久远，与学生的现实生活差距较大，文字晦涩难懂，教师在教学时首先应激发学生学习文言文及古典诗歌的兴趣，通过朗读体会和一些与文章相关的背景资料，引起兴趣，欣赏其中所特有的韵律美和思想内涵。如教学《登岳阳楼》这首诗时，作者心情抑郁，壮志难酬，这种心情和境界由于学生

5、没有这方面的经历，很难把握，和体会得到其中的意境。教师就可以先从引导学生欣赏岳阳楼和洞庭湖壮阔的美景开始，步步深入，逐渐引入到作者的心灵深处，把我感情的基调，让传统文化深入到学生的心中。　　3通过价值观教育加强学生对传统文化的传承4　　教育改革的浪潮下，素质教育已经深入人心。大家都已经达成了共识，只有让学生获得正确的情感态度与价值观，才能从整体上提升学生的素质。这就要求我们教育工作者要改变以往的授课方式，解放传统的教育思想和理念，以提高学生的整体素质。通过文言文的学习，挖掘文言文中各种有现实意义的道德观，古为今用，注重传统文化在培养学生人文素质方面的巨

6、大作用，感染和熏陶学生的思想，推动他们思想进程和提升道德修养，让学生学习文言文的过程成为铸造他们自身道德进步的巨大动力源泉，最终形成学生自己的人生观与价值观。比如在学习蒲松龄的《狼》一文时，首先让学生明白课文讲述的内容，屠夫归途遇到两只狼，狼的眼中充满贪婪的欲望，在面对危险时刻，屠夫不畏惧，也无法退缩，与狼斗智斗勇，识破了狼的诡计，勇敢地与狼进行斗争，最终杀死狼而获得胜利。到学习到此并没有结束，应通过总结体会向学生渗透中华名族所固有的不妥协，不让步，坚韧不拔的民族气节，鼓励学生在面对困难的时候要排除万难勇往直前，在人生的征途中更要一往无前。　　4将文言

7、文教学融入到传统文化教学评价中4　　改变对学生文言文学习的评价方式，特别是将文言文教学中传统文化纳入评价之中，可以使学生在文言文学习中获得新的体验，得到不一样的收获。平时教学中，教师往往会更多地考察学生在文言文阅读中，对浅易文言文的理解以及文言字词句法的掌握和理解程度，这固然会促进学生对文言文的学习动力，当由于过于枯燥无味，又会丧失学生的学习积极性。因此合理的教学评价应该是，既考察学生的文言文基础知识，以扫除学生学习文言文的一些障碍，又应该考查学生对中华传统文化的理解能力。目光的焦点不要只对准在文言文的较小的框框范围之内，还可以把文言文及古典诗歌中优秀

8、名篇和现代散文联系起来，深入浅出，在提升学生对古典传统文化理解的同时，还能够让学生把传统的文化